校园文化是校园精神和教学氛围的体现，是在学校教育和学生学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果，只有切实加强校园文化建设，才能充分发挥校园文化的育人功能。
　　
　　注重校园环境建设，提升校园文化层次，发挥环境育人功能
　　
　　学校着力营造绿化、净化、美化的校园环境，我校提出要让校园里的一草一木一墙一砖都能“说话”，校门口的校训“珍惜生活，追求卓越”八个大字，熠熠生辉，中心路两旁的花圃中插立“爱护花草，人人有责”“校园是我家，卫生靠大家”的标语，迎面的教学楼上“学会认知，学会生存，学会做事，学会共处”的大字尤为醒目。学校开辟了杨树林和大小花圃，种植各种花草，清浅池塘，游鱼戏水，特别是到了金秋时节，校园内花蘩柳盛，绿草成茵，鲜花开放，沁人心脾，杨树林中凉风习习，小径悠悠，石凳排排，清静雅致，是莘莘学子读书求知的绝美佳境。整个校园洁净、优美，花香四溢，清新宜人，真正体现了人与自然的美好和谐。
　　
　　强化舆论导向，创设德育氛围，发挥文化育人功能
　　
　　学校努力建设“文化长廊”，从一进校门的长廊玻璃橱窗中的诗词赏析、报刊阅读，中心路两旁院墙上的名言警句，一直到教学楼道内的宣传栏，处处都呈现着浓郁的文化氛围。政教处利用宣传窗、黑板报、阅报栏、广播站等宣传阵地，及时反映师生中的新人、新事、新风尚，每周一的国旗下讲话由学生自己组织写稿，自己宣读，学校的广播站开设了诸多栏目，播放爱国主义歌曲、时事新闻以及各班级的稿件，表扬先进，鞭策后进。各班级成立了宣传报道小组，对涌现出来的先进人物、先进事迹，通过广播、校刊、黑板报和专栏，大张旗鼓地表扬，同时学校还定期开展家校联谊，师生结对，同学互助，帮扶后进、贫困的学生，让他们在和谐、温暖、幸福的校园中学习、生活。
　　
　　组织知识竞赛，成立兴趣小组，发挥知识育人功能
　　
　　用丰富多彩的知识性活动占领学生的课余阵地，是开展学生教育的一个重要方面。我们在学生中成立了写作、文艺、体育、美术、社会实践等各类兴趣小组，定期开展活动，并举办了文学知识讲座、优秀作业展览、书画作品展览、成语接龙、英语朗读、人文科学知识竞赛、演讲比赛和征文竞赛，学生的手工艺品制作、小发明、小创造竞赛，通过各种活动和竞赛，丰富了学生的文化生活，营造了良好的学习氛围，张扬了学生的个性，发挥了学生的特长。
　　
　　加强宿舍文化建设，教会学生生活、交往，发挥生活育人功能
　　
　　学校应坚持把学生宿舍文化建设和礼仪教育作为深化学生思想政治工作的突破口，宿舍文化建设以“友爱、和睦、健康”为主题，宿舍的布置要有序、整洁、高雅。政教处定期开展了以卫生、纪律、安全、友爱、生活、交往等为主要内容的全面综合评定文明宿舍、模范宿舍活动，同时还举办宿舍美化设计大赛，让学生自己动手制作艺术品，装饰宿舍，美化居室，倡导高尚、文明，摈弃低级、庸俗。生活上要求学生勤俭朴素、讲究卫生、爱惜粮食、爱护公物，同学之间倡导互相关心、友善交往，真正达到了在活动中校正观念，在实践中认同价值，在生活中完善自我，在交往中增进友谊，培养了学生热爱学校、关心他人、明礼诚信、团结友善的良好品德。
　　
　　积极开展文体活动，寓教于乐，发挥活动育人功能
　　
　　教育只有充分寓于娱乐之中，才能较好地增强学校教育的活力和向心力。教学中我们定期开展多种健康有益、适合学生特点的文体活动，学校组织了“五四”歌咏会、元旦文艺汇演、校园十佳歌手大赛、年级组之间的学生篮球赛、师生代表的足球赛、以“恩·信”为主题的演讲活动、读书征文竞赛、师生的书画作品展览、心理健康讲座等，通过多姿多彩的文体活动，展示了当代中学生的青春活力和个性特长，激发了学生的学习热情，陶冶了学生的道德情操，增强了学生的集体主义荣誉感。