图鉴：让数学思维“看得见”

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【摘要】

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【摘要】小学数学课堂教学不仅要实现知识的传授，更要在此基础上培养儿童的数学思维。让学生学会用数学的语言表达现实世界，“图鉴”作为一种常见的思维可视化工具，其实质就是将抽象的思考对象图形化。“图鉴”是学生思考过程的一种展示，带有较强的个性化色彩，“图鉴”能促使学习者积极思考、组织素材、整合知识、建立体系，进而把看不见的思维过程呈现出来。　　【关键词】图鉴;数学思维;可视化工具　　【中图分类号】G4

【作者】

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范韦莉

【出处】

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江苏教育

【发表日期】

：

2020年24期

【关键词】

：

图鉴数学思维可视化工具

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　　【摘要】小学数学课堂教学不仅要实现知识的传授，更要在此基础上培养儿童的数学思维。让学生学会用数学的语言表达现实世界，“图鉴”作为一种常见的思维可视化工具，其实质就是将抽象的思考对象图形化。“图鉴”是学生思考过程的一种展示，带有较强的个性化色彩，“图鉴”能促使学习者积极思考、组织素材、整合知识、建立体系，进而把看不见的思维过程呈现出来。
　　【关键词】图鉴;数学思维;可视化工具
　　【中图分类号】G420

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