摘 要：美术的学习是为了让学生培养审美能力，知道什么是美学、发现生活中的美，在生活中创造美，这些对中小学的学生来说十分重要，从小培养学生的这些能力能让学生在以后的生活中更加和谐，对社会充满爱。在中小学美术教学的过程中，要让学生的自由创造力展示出来，这样他们才能在美术中自由创造，把自己心中的画展现出来。而剪纸作为非物质文化遗产的一种不应被遗忘而应该被传承下去，让中小学学生在学习美术的过程中，再探讨如何在小学美术教学中培养剪纸和美术结合的自由创造力，让学生积极主动去创造，激发出创造灵感，把心中最美的画和剪纸描绘出来。
　　关键词：美术教学；剪纸；传承；
　　一、剪纸文化的由来
　　有一首《剪纸歌》被广为流传：“小白纸，方正正，用它剪纸多威风。南京用它做文章，北京用它画龙凤。小纸落在我手里，我拿它来铰花样。能铰龙，能铰凤，能铰猴子满山蹦；能铰山，能铰水，能铰万物美又美；猪八戒、孙悟空、陪着唐僧去取经；秦香莲、穆桂英、诸葛亮来借东风……”
　　这首民谣虽然流传于苏北地区，但是其词义所表达的思想也适合全国其他地区的民间剪纸艺术。歌词中描绘的剪纸艺术，在民间不过是剪纸艺人在代代相传的过程中传承下来的手工艺活。民间艺人却不知道这种手工艺活具有较高的艺术价值。
　　民谣是劳动人民心身的写照，小小的纸在他们的手里却能变成龙、变成凤、变成猴子满山蹦；历史故事、神话题材、小说、戏曲皆能表现。说明剪纸艺术的表现题材非常广泛。这也正是由于剪纸艺人都出自民间，在题材的选择上具有了高度的自由。民间艺术的传授多是口传心授，他们没有系统的理论套路，也就没有束缚，另一方面，民间艺人生活在社会的最下层，他们对生活的体验最直接、最贴切。
　　在民间艺术中，剪纸是我国优秀的民间传统艺术，它运用剪刀或者刻刀在纸张上进行艺术创作，往往通过象征、寓意、夸张的艺术手法来表现民众所喜爱的吉祥纹样，与人民的生活息息相关。可以说剪纸艺术的发展是独树一帜的，不但有着悠久的历史并现已录入国家非物质文化遗产范畴，是民族艺术中的璀璨奇葩，，同时它也是中华人民情怀的一种精神寄托。几千年来形成的“剪纸艺术”是我们国家宝贵的文化资源，更是为了弘扬中华民族文化，振奋民族精神的极好教育的资源。也是中小学需要培养的重要组成部分。从传统的角度来看，大多数人觉得剪纸是成人该有的艺术活动，其实并不其然。让剪纸艺术走进中小学课堂中，不但可以从小培养孩子的动手能力和提高孩子的审美情趣，更是为了培养孩子对祖国文化的热爱，是对非物质文化遗产的一直继承和发扬。为了使传统民间剪纸工艺能够得到传承，把剪纸工艺融入到中小学美术的教育中已经迫在眉睫。
　　二、美术课堂加入剪纸课程的意义
　　现如今中国对艺术教育尤为重视，并将美术纳入考试范畴。中小学美术教育的目的是通过一定的技能训练让学生掌握一定的造型手段和技巧的同时促进智力和各种潜在的创造力的提高。而美术教育的真正目的是为了培养和提高学生的各个方面，尤其是人文和审美方面的素质和修养，而中国的剪纸在中小学教育中又有着深远的意义。剪纸艺术作为一种优秀的民间艺术，在中小学美术课堂教学之中有着很多不同的教学方法，这就需要我们结合实际的教学方式把剪纸带入到中小学美术课堂教学之中从而去实现美术课堂教学的不断进步与发展。剪纸的材料虽然简单，但也有利弊之分，剪纸的手工纸色彩稳定鲜艳，不易褪色。只是纸质稍厚，不利于多层剪制，造成刀口不平整等。由于中小学的学生年龄还偏小，容易分散学习的注意力，针对学生的年龄特点和心理需求，在内容的选择上，应优先选择较为简单的图形、不易被损坏的纸张让学生“试手”。这就需要指导教师在教学过程中更多的去激发学生的兴趣与学习的热情，必须选择形式多样、活泼生动的教学方法，如游戏法、故事法、歌谣、剪纸添画等不同形式来充分调动学生的積极性，这样一堂课上下来就可以达到事半功倍的教学效果。
　　三、美术教学与剪纸的结合与传承
　　美术教学的主要目的之一，就是去培养学生的动手能力。而剪纸艺术融入到美术教学课堂的重要目的就是不断培养学生的动手和创造能力，使学生的手部肌肉得到锻炼，提高手部动作的灵活性和准确性。剪纸是一个综合课程，让学生在画画的基础上再去动手操作，能够手脑并用、手眼协调的过程，让学生不断调整剪刀的运行方向及力度，这样就会使学生有意注意、观察的顺序性得到了发展。使学生边画边想，去锻炼学生统筹安排的思维能力的同时去培养学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯，是对中小学学生身心是一个很好的锻炼。通过剪纸活动可以大大提高学生运用剪刀和刻刀的灵活性，在剪纸的教学中还能够自然而然地渗透着德育，让学生在不知不觉中受到了深刻的思想教育。从中做到了“随风潜入夜，润物细无声”的神奇魅力。为了实现这一目标，在中小学的美术教学过程中，我们应该更加注重选择与设计合理的教学内容和教学方案，通过形式多样的剪纸艺术作品激发学生的创作和动手欲望。通过这种教学方式可以促进中小学美术教学改革的顺利推进的同时又可以达到三维目标，提高美术课堂的整体教学水平。创新是现代学校培养人才过程中最为注目的目标之一，创新可以开阔学生的视野，让学生摒弃思想的禁锢，不断地领悟到美术创作的真谛。当剪纸艺术进入中小学的美术课堂时，我们应该注重不断地去引导学生进行个人创作，更多的让学生结合实际或借鉴优秀的剪纸作品之后进行自身的创作，这种方式不仅激发了学生的动手能力同时也激发了学生的创造能力，培养和锻炼了学生的动手能力，实现了中小学美术教学的大幅度推进，当今剪纸文化传承有一些单一性，比如家族传承或几代单传，这样的传承很容易造成剪纸文化的失传或流失，将剪纸与美术课堂相结合，从小培养孩子们的动手能力，从小开始接受非遗文化并热爱非遗文化，只有这样才能更好的传承剪纸艺术的内涵。在中小学中传播剪纸非遗文化是在重视和保留传统艺术的过程中添加现代艺术文化符号，令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。
　　结语
　　中国的剪纸艺术是富有我国浓郁的乡土气息，与我国文化、历史、社会的发展紧密相连，在中国民间剪纸艺术的学习过程中，无疑能使国人的民族自信心大大增强。在中小学教育中展开民间剪纸艺术的教学活动，有利于从小开始培养学生的民族自信心，更有利于对中华文明进行传承与发扬。
　　参考文献
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　　（作者单位：沈阳师范大学）