【摘 要】
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我们在语文教学中不难发现一种现象:有些孩子,即使不教,作文也写得很好.这些孩子往往对事物有一种天生的敏锐感觉,且善于表达.而更多的孩子在习作方面表现得“资质平平”,需
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我们在语文教学中不难发现一种现象:有些孩子,即使不教,作文也写得很好.这些孩子往往对事物有一种天生的敏锐感觉,且善于表达.而更多的孩子在习作方面表现得“资质平平”,需要通过经常练习来提高.在对学生进行习作训练的过程中我们又会发现:有些孩子,稍加指点即见成效,可以写出文从字顺的好文章;而另一些孩子虽经过反复指点甚至面批面批改,依然收效甚微.那么到底是什么原因导致这样的结果呢?
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