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(辽阳市白塔区青年街小学辽宁辽阳111000)
拜读和学习了科普作家迟雅和路艳华博士的精心之作《创新——通向成功之路》一书，被书中阐述的内容所打动，并为之鼓舞与振奋。特别是结合自己的语文教学工作实践，更加深切地感受到自己所从事的工作是多么的有意义。从而比较清晰地认识到：创新既是一个重大的理论问题，也是个重要的实践问题。这本书将对我的工作给予重要的理论指导，同时也为我的工作开阔了思路。下面就从理论方面的认识和对语文教学工作上的指导两大方面谈一谈我的感悟。
（一）、比较清晰地提高了对“创新”的认识
每天工作在三尺讲台，面对的是童真、灿烂的六十多张脸庞。只是脚踏实地地恪尽职守，更多地忽略了多方面的学习，自从学习了《创新——通向成功之路》这本书，才发现自己要学的知识还有太多太多，同时也可以不断地改进提升自己的工作方法和业务理念，真的是受益匪浅。如果能在自己的教育实践活动中突破常规，发现或产生新思想、新方法，将会对我的工作，我的工作对象——学生，将产生有意义的影响，真的是很伟大的事情呀。
21世纪竞争更为激烈，如果把一切竞争归结为科学技术、人才和制度竞争，归根结底是民族的创新意识，创新精神，创新能力的竞争。美国钢铁大王卡耐基曾经讲过的那句话耐人寻味：“你可以把我的资金、厂房、设备全部拿走，只要人不动，十年后我还是世界第一”。
可见，国家贫富关键因素特别是最关键的因素是人，是人的素质，是人的创新能力。
无论是从刀耕火种到现代农业，无论是从结绳记数到向量并行计算机，还是从鸿雁传书到视频聊天，从“嫦娥奔月”到火星登陆，创新是人类发展的动力。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。由此可见，创新真的是具有举足轻重，至关重要的作用，这也不愧是：创新居于是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力的至高地位。
联合国科教文组织早在1998年世界教育报告中就曾指出：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”人类教育从来没有像今天这样，越来越决定着一个国家、一个民族的未来。多么意味深长、发人深思的话语呀。
（二）、要立足岗位，努力实践。
许多研究表明，创造性不完全取决于智力因素，更重要的表现在非智力因素方面。有人研究发现，诺贝尔奖获得者，大多不是高智商，但这些创造型人才的非智力因素或创造性人格都十分惊人。这些品格与创新之间有着密切的关系。文化教育学家斯普朗格认为：教育绝非单纯的文化传递，教育的核心在于它对一个人心灵的唤醒。可见，在整个教育教学活动中注重塑造创新人格，注重创新能力的培养，将会为孩子的创新播下种子，并会极大可能地获得创新。所以在细致的教育教学实践中，应该细心地注重创新人格的塑造。
独立性的培养。现在的孩子从一出生就备受呵护，所有事情几乎都有专人替他们操办，就连学习也缺乏独立性。针对这种令人堪忧的现状，应该请家长协同培养各个方面的独立意识，为他们具有独立性奠定基础。所以从上学的第一天起，我就明确要求家长们不需要来校帮忙扫除，让他们自己学会打扫教室卫生，每人准备自己的垃圾袋，照看好自己。从独立整理文具、整理书包、整理衣物、到独立学习，他们已经渐渐成了一种习惯，看着他们的进步，家长们也很开心。
（三）在语文学习活动中保护好孩子的好奇心和求知欲。
全面实施新课程改革以来，我更加牢记记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜力，还要同时注重培养学生的坚持性、批判性、挑战性、进取性、合作性等个性特征。要想塑造这些品性，就要从细处，小事入手：保护好孩子的好奇心和求知欲。
在语文课堂上，我根据孩子的具体情况灵活地选择恰当的方法，课堂上我们来不及解决掉的问题我们课下继续交流，有时课间的十分钟还解决的没能让学生满意，我们继续讨论，直到孩子满意为止。孩子的所有问题都是有价值的。如果从来不轻视他们的每一个问题，渐渐的他们就会具有你意想不到的可喜进步，也就具有了一定的能力。因为好奇心强的人探索未知世界的内在驱动力会更大，更容易获得创造发明的机遇。
同时，最重要的还要保护学生的自尊心与自信心。要多用“你行”、你可以试一试“、你可以成功之类的鼓励性话语 。在语文的学习实践中，鼓励算法多样化，鼓励有不同的理解角度，广开思路，畅所欲言。这样势必带动他们的敏锐的观察力，实验动手能力的稳步提升。
再次，还要尊重学生们的奇妙的设想，营造民主的教育观。著名童话作家郑渊洁小时候的故事值得深思;早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。这让我更加认识到了教师要尊重学生的个性与创新精神，讲究学术上的民主，包括能够容忍学生幼稚的想法和做法，能够容忍学生的缺点与错误。这种“包容”经常在语文课上屡出精彩与欣喜，我也是乐此不疲，饶有兴致地坚持这样的做下去。《燕子专列》延伸的写话练习，让孩子们享受到了支持性的宽容，体验了成功的喜悦，我并让他们把这美好的记忆收藏在了“成长记录袋里”，《一次成功的实验》，《妙不可言的位置》，发现“七巧板”里的分数，“图钉里的数学问题”，诸如此类的教育细节，孩子们在以后的学习中都会是兴致勃勃。
总之，只有不断地学习，不断地提高自己的业务素质，增强自己的知识储备，才能为基础教育做好自己的工作。
拜读和学习了科普作家迟雅和路艳华博士的精心之作《创新——通向成功之路》一书，被书中阐述的内容所打动，并为之鼓舞与振奋。特别是结合自己的语文教学工作实践，更加深切地感受到自己所从事的工作是多么的有意义。从而比较清晰地认识到：创新既是一个重大的理论问题，也是个重要的实践问题。这本书将对我的工作给予重要的理论指导，同时也为我的工作开阔了思路。下面就从理论方面的认识和对语文教学工作上的指导两大方面谈一谈我的感悟。
（一）、比较清晰地提高了对“创新”的认识
每天工作在三尺讲台，面对的是童真、灿烂的六十多张脸庞。只是脚踏实地地恪尽职守，更多地忽略了多方面的学习，自从学习了《创新——通向成功之路》这本书，才发现自己要学的知识还有太多太多，同时也可以不断地改进提升自己的工作方法和业务理念，真的是受益匪浅。如果能在自己的教育实践活动中突破常规，发现或产生新思想、新方法，将会对我的工作，我的工作对象——学生，将产生有意义的影响，真的是很伟大的事情呀。
21世纪竞争更为激烈，如果把一切竞争归结为科学技术、人才和制度竞争，归根结底是民族的创新意识，创新精神，创新能力的竞争。美国钢铁大王卡耐基曾经讲过的那句话耐人寻味：“你可以把我的资金、厂房、设备全部拿走，只要人不动，十年后我还是世界第一”。
可见，国家贫富关键因素特别是最关键的因素是人，是人的素质，是人的创新能力。
无论是从刀耕火种到现代农业，无论是从结绳记数到向量并行计算机，还是从鸿雁传书到视频聊天，从“嫦娥奔月”到火星登陆，创新是人类发展的动力。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。由此可见，创新真的是具有举足轻重，至关重要的作用，这也不愧是：创新居于是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力的至高地位。
联合国科教文组织早在1998年世界教育报告中就曾指出：“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”人类教育从来没有像今天这样，越来越决定着一个国家、一个民族的未来。多么意味深长、发人深思的话语呀。
（二）、要立足岗位，努力实践。
许多研究表明，创造性不完全取决于智力因素，更重要的表现在非智力因素方面。有人研究发现，诺贝尔奖获得者，大多不是高智商，但这些创造型人才的非智力因素或创造性人格都十分惊人。这些品格与创新之间有着密切的关系。文化教育学家斯普朗格认为：教育绝非单纯的文化传递，教育的核心在于它对一个人心灵的唤醒。可见，在整个教育教学活动中注重塑造创新人格，注重创新能力的培养，将会为孩子的创新播下种子，并会极大可能地获得创新。所以在细致的教育教学实践中，应该细心地注重创新人格的塑造。
独立性的培养。现在的孩子从一出生就备受呵护，所有事情几乎都有专人替他们操办，就连学习也缺乏独立性。针对这种令人堪忧的现状，应该请家长协同培养各个方面的独立意识，为他们具有独立性奠定基础。所以从上学的第一天起，我就明确要求家长们不需要来校帮忙扫除，让他们自己学会打扫教室卫生，每人准备自己的垃圾袋，照看好自己。从独立整理文具、整理书包、整理衣物、到独立学习，他们已经渐渐成了一种习惯，看着他们的进步，家长们也很开心。
（三）在语文学习活动中保护好孩子的好奇心和求知欲。
全面实施新课程改革以来，我更加牢记记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜力，还要同时注重培养学生的坚持性、批判性、挑战性、进取性、合作性等个性特征。要想塑造这些品性，就要从细处，小事入手：保护好孩子的好奇心和求知欲。
在语文课堂上，我根据孩子的具体情况灵活地选择恰当的方法，课堂上我们来不及解决掉的问题我们课下继续交流，有时课间的十分钟还解决的没能让学生满意，我们继续讨论，直到孩子满意为止。孩子的所有问题都是有价值的。如果从来不轻视他们的每一个问题，渐渐的他们就会具有你意想不到的可喜进步，也就具有了一定的能力。因为好奇心强的人探索未知世界的内在驱动力会更大，更容易获得创造发明的机遇。
同时，最重要的还要保护学生的自尊心与自信心。要多用“你行”、你可以试一试“、你可以成功之类的鼓励性话语 。在语文的学习实践中，鼓励算法多样化，鼓励有不同的理解角度，广开思路，畅所欲言。这样势必带动他们的敏锐的观察力，实验动手能力的稳步提升。
再次，还要尊重学生们的奇妙的设想，营造民主的教育观。著名童话作家郑渊洁小时候的故事值得深思;早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。这让我更加认识到了教师要尊重学生的个性与创新精神，讲究学术上的民主，包括能够容忍学生幼稚的想法和做法，能够容忍学生的缺点与错误。这种“包容”经常在语文课上屡出精彩与欣喜，我也是乐此不疲，饶有兴致地坚持这样的做下去。《燕子专列》延伸的写话练习，让孩子们享受到了支持性的宽容，体验了成功的喜悦，我并让他们把这美好的记忆收藏在了“成长记录袋里”，《一次成功的实验》，《妙不可言的位置》，发现“七巧板”里的分数，“图钉里的数学问题”，诸如此类的教育细节，孩子们在以后的学习中都会是兴致勃勃。
总之，只有不断地学习，不断地提高自己的业务素质，增强自己的知识储备，才能为基础教育做好自己的工作。