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建构主义理论对我国教育改革中教师的传统角色具有挑战性;教师是学习者和学生建构知识过程的支持者;教师成为学生建构知识的参与者和引导者。应明确改革方向,重塑教师角色。
建构主义视野下我国现代教师角色新定位
【摘 要】
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建构主义理论对我国教育改革中教师的传统角色具有挑战性;教师是学习者和学生建构知识过程的支持者;教师成为学生建构知识的参与者和引导者。应明确改革方向,重塑教师角色。
【机 构】
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陕西师范大学教育科学学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：上旬
【发表日期】
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2009年4期
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