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一线教师在理解评价时，更关注学校尤其是课堂层面的评价。因此，形成教师评价素养，首先，教师需要有关外部评价的专业素养，尤其是对外部评价结果的理解、解释和运用，但更需要关于课堂教学层面评价的专业素养，因为相对于外部评价的检测、甄别和选拔功能而言，课堂教学层面的评价着眼于教学的改善。
教师评价素养的内涵及框架
【摘 要】
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一线教师在理解评价时，更关注学校尤其是课堂层面的评价。因此，形成教师评价素养，首先，教师需要有关外部评价的专业素养，尤其是对外部评价结果的理解、解释和运用，但更需要关于课堂
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2011年5期
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