【摘 要】
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大部分班主任全是由学科任课老师担任的。这种班主任在长期性的学科课堂教学中在性情、逻辑思维上面发生十分明显的学科趋同化状况,与之相对性应的,就在班级管理的设计风格、对策上也会反映出特殊学科的一些特点。数学老师的学科逻辑思维特点在班级管理上面有一些“缺点”,但也是有优点。数学老师担任的班主任怎样在初中班级管理中避开、改掉缺点,发挥特长,用数学课的逻辑思维管理好班集体,是一个有实践使用价值的研究内容。
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大部分班主任全是由学科任课老师担任的。这种班主任在长期性的学科课堂教学中在性情、逻辑思维上面发生十分明显的学科趋同化状况,与之相对性应的,就在班级管理的设计风格、对策上也会反映出特殊学科的一些特点。数学老师的学科逻辑思维特点在班级管理上面有一些“缺点”,但也是有优点。数学老师担任的班主任怎样在初中班级管理中避开、改掉缺点,发挥特长,用数学课的逻辑思维管理好班集体,是一个有实践使用价值的研究内容。
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