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摘 要：本文就提高学生英语交际能力教学策略运用作分析，旨在阐述培养学生的语言表达交流能力是提升学生语言学习思维和综合运用技能的有效渠道。学生在语言交际过程中，能够亲身体验语言知识技能内涵，实现知识的动态转化。学生交际能力的培养更利于增强学生团队合作能力，培养良好的人际交往关系。
关键词：中学生 英语 交际
交际是语言的本质功能，也是学生在外语学习中不可缺少的一项技能。学生在彼此交际的过程中能够有效运用语言语法知识和表达技能，深入领悟语言表达意义，帮助他们发现自身在语言学习中的不足，形成有效的语言学习策略。通过表达交际不仅能够激活学生的语言学习潜能和兴趣，还能够让学生在表达交流过程中不断增强自信，形成严密的语言表达思维。这样的交际更是培养学生合作探究学习能力不可缺少的有效方法。
一、 优化表达话题，鼓励学生激情表达
话题是学生进行语言表达的重要载体，也是交流围绕的中心。通过话题的引导不仅能够让学生有表达的内容，增强语言交流的思想性和层次感，还能够让学生在表达过程中培养严密的语言学习思维和感知，提高表达交流的效果。围绕话题进行表达，更利于增强学生的语言学习激情和兴趣，满足他们的语言交流好奇心和积极性。
在教学中，根据课程教学任务要求，优化教学表达话题，能够为学生的语言学习提供必要的指导和帮助，体现语言表达的交流主题思想。在优化的过程中，应该紧扣语言知识表达需要，依据学生的语言学习积累知识，体现出兴趣性、思想性，鼓励学生能够激情地投入表达。在教学过程中，教师应该根据学生的语言表达交流情况予以必要的指导。在优化过程中，可要求学生能够围绕课程教学内容，充分运用语言知识，灵活交流，以此来增强他们语言表达交流的熟练程度。
通过优化表达话题，能够让学生觉得有话可说，最大限度激活他们的语言表达思维。例如，在《牛津初中英语·Fun with English》 9A Unit 3 Teenage problems的“Reading What should I do？”教学中，可从学生最感兴趣的学习负担过重、渴望丰富课外生活、探寻更多自由空间等方面入手，围绕“What do you want to say to your parents best when you meet problems？”和“How do you deal with making friends especially girlfriends or boyfriends？”为学生提供可自由表达的情境，鼓励学生进行表达交流。
二、 多元表达互动，引导学生大胆表达
表达交流需要一定的语言交流环境。通过环境的引导能够更利于增强学生的有效记忆力，能够促进学生语言知识的有效内化生成。在教学中，鼓励学生通过小组、同桌、角色等方式进行多元表达交流，能够在深化课程教学内容的基础上形成更为有趣的学习交流方式，增强学生的学习认知体验。
教师则可根据学生的表达交流需要为学生营造自由、活泼的交流互动空间，让学生有自由表达的平台。在教学中，教师可发挥自身的主导作用，为学生创设一定的表达情境。通过任务式问题引导方法，要求学生能够结合自身的学习知识和思维，深入表达过程，揣摩人物的内心情感世界，运用小组合作探究交流、同桌互相讨论、角色扮演等方式来引导学生表达交流。同时，教师不妨参与学生的表达交流，让学生能够消除学习的紧张感，构建民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
通过多元互动表达，能够让学生的思维得到充分激活，提高学生的语言交际技能。在《牛津初中英语》 9A Unit 4 TV programmes的“Reading The TV programmes on Saturday”教学中，建议学生能够就“What is your favourite TV programme？”来让学生通过模拟记者采访、扮演角色对话、演讲表达等形式来鼓励学生进行大胆交流，让学生能够有足够的学习空间。以这样的形式进行交流能够在活跃课堂教学气氛的基础上形成有效的表达交流情境模式，增强课程教学的有效性和针对性。
三、 丰富活动形式，要求学生积极表达
活动交流是学生在英语学习过程不可缺少的形式，能够为学生提供身临其境的语言教学方式，让学生能够在彼此交流过程中不断地发现自身存在的问题，进而能够提出解决的方法。活动形式的丰富不仅是对课程教学的有益补充，更能够为学生的口语交际提供多元化的学习模式。
在丰富活动教学中，应该围绕“目标性”和“多元化”，帮助学生就课程知识学习和消化吸收来搭建表达交流的平台。教师可运用英语沙龙、英语故事会、情景剧表演等方式来深化教学过程，让学生能够有足够的学习交流机会。与此同时，要求学生能够就活动内容、能够运用多样化的思维和语言来进行表达交流，让语言的接受过程真正转化为互动交流过程，有效增强学生的综合语言实践运用能力，拓宽学生的表达途径。
总而言之，提高学生英语交际能力能够有效培养学生的自主学习和主动表达能力，帮助学生形成更为严密的语言学习认知思维。学生语言交际能力的提高可为合作探究学习和培养人际交流能力奠定坚实的基础，满足学生综合语言学习发展能力提升的需要。
关键词：中学生 英语 交际
交际是语言的本质功能，也是学生在外语学习中不可缺少的一项技能。学生在彼此交际的过程中能够有效运用语言语法知识和表达技能，深入领悟语言表达意义，帮助他们发现自身在语言学习中的不足，形成有效的语言学习策略。通过表达交际不仅能够激活学生的语言学习潜能和兴趣，还能够让学生在表达交流过程中不断增强自信，形成严密的语言表达思维。这样的交际更是培养学生合作探究学习能力不可缺少的有效方法。
一、 优化表达话题，鼓励学生激情表达
话题是学生进行语言表达的重要载体，也是交流围绕的中心。通过话题的引导不仅能够让学生有表达的内容，增强语言交流的思想性和层次感，还能够让学生在表达过程中培养严密的语言学习思维和感知，提高表达交流的效果。围绕话题进行表达，更利于增强学生的语言学习激情和兴趣，满足他们的语言交流好奇心和积极性。
在教学中，根据课程教学任务要求，优化教学表达话题，能够为学生的语言学习提供必要的指导和帮助，体现语言表达的交流主题思想。在优化的过程中，应该紧扣语言知识表达需要，依据学生的语言学习积累知识，体现出兴趣性、思想性，鼓励学生能够激情地投入表达。在教学过程中，教师应该根据学生的语言表达交流情况予以必要的指导。在优化过程中，可要求学生能够围绕课程教学内容，充分运用语言知识，灵活交流，以此来增强他们语言表达交流的熟练程度。
通过优化表达话题，能够让学生觉得有话可说，最大限度激活他们的语言表达思维。例如，在《牛津初中英语·Fun with English》 9A Unit 3 Teenage problems的“Reading What should I do？”教学中，可从学生最感兴趣的学习负担过重、渴望丰富课外生活、探寻更多自由空间等方面入手，围绕“What do you want to say to your parents best when you meet problems？”和“How do you deal with making friends especially girlfriends or boyfriends？”为学生提供可自由表达的情境，鼓励学生进行表达交流。
二、 多元表达互动，引导学生大胆表达
表达交流需要一定的语言交流环境。通过环境的引导能够更利于增强学生的有效记忆力，能够促进学生语言知识的有效内化生成。在教学中，鼓励学生通过小组、同桌、角色等方式进行多元表达交流，能够在深化课程教学内容的基础上形成更为有趣的学习交流方式，增强学生的学习认知体验。
教师则可根据学生的表达交流需要为学生营造自由、活泼的交流互动空间，让学生有自由表达的平台。在教学中，教师可发挥自身的主导作用，为学生创设一定的表达情境。通过任务式问题引导方法，要求学生能够结合自身的学习知识和思维，深入表达过程，揣摩人物的内心情感世界，运用小组合作探究交流、同桌互相讨论、角色扮演等方式来引导学生表达交流。同时，教师不妨参与学生的表达交流，让学生能够消除学习的紧张感，构建民主、平等、和谐的课堂教学氛围。
通过多元互动表达，能够让学生的思维得到充分激活，提高学生的语言交际技能。在《牛津初中英语》 9A Unit 4 TV programmes的“Reading The TV programmes on Saturday”教学中，建议学生能够就“What is your favourite TV programme？”来让学生通过模拟记者采访、扮演角色对话、演讲表达等形式来鼓励学生进行大胆交流，让学生能够有足够的学习空间。以这样的形式进行交流能够在活跃课堂教学气氛的基础上形成有效的表达交流情境模式，增强课程教学的有效性和针对性。
三、 丰富活动形式，要求学生积极表达
活动交流是学生在英语学习过程不可缺少的形式，能够为学生提供身临其境的语言教学方式，让学生能够在彼此交流过程中不断地发现自身存在的问题，进而能够提出解决的方法。活动形式的丰富不仅是对课程教学的有益补充，更能够为学生的口语交际提供多元化的学习模式。
在丰富活动教学中，应该围绕“目标性”和“多元化”，帮助学生就课程知识学习和消化吸收来搭建表达交流的平台。教师可运用英语沙龙、英语故事会、情景剧表演等方式来深化教学过程，让学生能够有足够的学习交流机会。与此同时，要求学生能够就活动内容、能够运用多样化的思维和语言来进行表达交流，让语言的接受过程真正转化为互动交流过程，有效增强学生的综合语言实践运用能力，拓宽学生的表达途径。
总而言之，提高学生英语交际能力能够有效培养学生的自主学习和主动表达能力，帮助学生形成更为严密的语言学习认知思维。学生语言交际能力的提高可为合作探究学习和培养人际交流能力奠定坚实的基础，满足学生综合语言学习发展能力提升的需要。