医师的权威与病人自主——三论医师专业精神

来源 :医学与哲学(人文社会医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nbf1smt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
医师权威是医师专业精神在患者心中的凝结物,是良好医疗环境和良好医疗效果不可缺失的重要条件,医师和患者都应当维护医师的权威;医师权威的基础是良好的医学专业水准和高尚医学道德,当前医师权威衰落是医学道德的失衡所至;医师权威和权威医师不能等同,医师和患者都不应盲目追求权威医师,而应更多地尊重、维护医师的权威。
其他文献
学生在学习过程中居于主动地位,在学习中应该发挥主动性、积极性、创造性,成为学习的主人。把教法与学法结合起来是达到"教是为了达到不需要教"的必由之路。下面就中学语文教
"学而不思则罔,思而不学则殆"。人类早在古代社会就有反思意识。现代社会反思也已成为人的自觉行为,我觉得三大法宝之一便是批评与自我批评。对学生来说,学习中的反思如同生
教学水平是"水平"的教学,教师的教学可以在这个"水平"上波动,但都不能脱离一切为了学生的学,一切为了学生的好,一切为了学生的成作为根本。教学水平更多的不是指教学中的量,
初中科学课是一门以实验为基础的学科,初中科学新课程标准明确提出要立足学生发展,突出科学探究,加强实验教学。本文所要探讨的就是新课改下初中科学实验课的改革和创新。
新教材强调了"问题性",设置了"观察""思考""探究"等栏目,给学生的主动思考、自主学习指明了方向,对于改进学生的学习方式和教师的教学方式都有积极的作用,使学生不但学习了知
本文从一道2009年宁夏海南理科高考题出发,介绍了有关三角形四"心"的向量表达式。