论文部分内容阅读
中图分类号：G85 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01
摘 要 现如今民族传统体育教学已成为我国社会主义体育事业的重要组成部分。因此，将民族传统体育教学的内容引入到学校的体育教育当中，已成为我国重点加强的一项任务。努力做到民间原始体育形态走向规范化、科学化、普及化，同时，民族体育传统教学也对弘扬东方体育文化，促进我国体育事业的全面发展也有着深远的意义。
关键词 民族传统体育 现状 必要性 意义
民族传统体育是具有民族特色的一种体育活动总称。随着我国社会经济一体化的加速，人民的生活水平也在不断提高，因此，对精神文化的需求也越来越强烈。而民族体育文化中的那种特有的价值观，是任何东西都无法代替的，因此，民族传统体育教学具有一定的独特性，它不同于其他体育教学。
一、民族传统体育的现状
在学校的教育计划当中，学校在体育教育方面并没有过多的重视。由于人数众多，场地器材的缺少，因此，使得使用器材变得十分拥挤，从而导致了整个学校的体育教育变得荒废。并且，只重视学生的体育考试项目和成绩，忽略了体育教材内容的枯燥、乏味、毫无新异。使得民族传统体育教学无法吸引到学生真正的投入到这一课程中去。
由于这样的种种现状，使得民族传统体育教学这一学科相对其他学科来说具有一定的难度。所以对于民族体育教育来说，我们要在现有的师资力量和场地的基础上，使得民族体育教育的内容加入到现代体育课程中来。利用节日等传统方式进行民族体育的宣传，提高学生对民族传统体育的认识和兴趣，充分利用各种条件为民族传统体育教学创造条件，加强我国民族传统体育教学的发展。同样也使得学生正确的认识民族传统体育教学。
二、民族传统体育的必要性
民族传统体育文化进入学校，将会极大的丰富学校的体育教学内容，并且在一定的程度上提高学生的锻炼兴趣，对培养学生的终身体育锻炼习惯和树立健康第一的指导思想也具有深远的意义，对学生的个人发展和身心健康，素质的提高也具有积极的作用，因此，民族传统体育教学的传入，对我国的体育教学发展起着一定的促进作用。
要建设特色的社会主义，使得青少年具有强迫的体魄，身心健康得到发展，不仅仅需要现代化的体育教育，还需要民族传统体育教学。只有二者有机结合，相辅相成，才有可能更好的发展体育教育事业。所以，在学校开展民族传统体育教学，是国家教育改革的需要，是发展传统体育事业的需要，是体育文化多样化的需要，是丰富体育资源的需要，正是因为这些需要，才更要发展民族传统体育教学，深入社会的需要。
三、民族传统体育的意义
在学校开展民族传统体育教学不仅仅能够提高学生们的身心健康和综合的素质教育，更有利的使学生养成良好的锻炼习惯，并且极大意义上的培养学生终身体育的意识。这有利于民族传统体育文化的发展和传承学校素质教育的开展。
（一）民族意识
民族传统体育教学作为民族文化的重要组成部分，它代表着各民族的自己的习惯和风俗。但是由于经常与西方文化交流，使得我国的民族文化被外来民族文化同化，民族传统体育教学文化的民族性和特色逐渐消失，因此，人民对民族传统体育教育的观念也有所改变，使得我国的民族传统体育教学没有更好的发展，甚至消失了自己的特色和文化。
（二）丰富教学内容
由于我国传统体育教学重视技术的发展和学生的成绩，而忽视了教学的内容和学生的个性发展。使得我国传统体育教学与现代化的体育教学毫无区别，因此，转变教学模式，丰富教学内容已成为我国民族传统体育教学发展的重中之重。正是因为传统体育教学内容的乏善可陈，使得学生对体育这一方面的学习缺乏了积极性，因此，我们不仅仅要重视教学内容的发展，学生身心素质的发展也极为重要，有一个良好的身心素质，才能更好的培养学生积极的学习民族传统体育，发扬民族传统体育。从而使学生享受到快乐，自然而然的融入到体育活动当中，获得身心健康的发展。
（三）发扬终身体育的目标
由于体育教育的目标是实现终身体育的锻炼，因此，传统体育教学恰好在培养学生终身体育思想方面有着极大的优势，正是因为是民族传统体育教学，因此，具有民族特色，能够更好的吸引学生的积极性，因此，就要更好的利用这一优势，丰富教学内容，发扬学生终身体育。
（四）提高学生的综合素质
民族传统体育教学具有一定的思想教育内涵和民族特色。并且活动的形式基本上具有群体性和自然性，因此，根据这一特点，提高学生的综合素质，实现素质教育，通过教学培养学生乐观、团结协作的品质，从而达到提高学生综合素质的目的。只有在一定程度上提高学生的综合素质，才能更好的发展民族传统体育教学。
时至今日，民族传统体育教学不仅仅是一种身体运动，更是一种生活方式和教育手段。在学校开设民族传统体育教学不仅增强学生的体质，还促进大众体育的发展，并且有利于民族的团结、传承、和发展，更好的丰富学生的文化生活，发展我国的体育教育。
参考文献：
[1] 赵继勇.论民族传统体育运动教材化[J].漯河职业技术学院学报.2008.5.
[2] 余贞凯.利用民族、民间体育课程资源进行体育教学的思考[J].时代文学（双月版）.2007.2.
摘 要 现如今民族传统体育教学已成为我国社会主义体育事业的重要组成部分。因此，将民族传统体育教学的内容引入到学校的体育教育当中，已成为我国重点加强的一项任务。努力做到民间原始体育形态走向规范化、科学化、普及化，同时，民族体育传统教学也对弘扬东方体育文化，促进我国体育事业的全面发展也有着深远的意义。
关键词 民族传统体育 现状 必要性 意义
民族传统体育是具有民族特色的一种体育活动总称。随着我国社会经济一体化的加速，人民的生活水平也在不断提高，因此，对精神文化的需求也越来越强烈。而民族体育文化中的那种特有的价值观，是任何东西都无法代替的，因此，民族传统体育教学具有一定的独特性，它不同于其他体育教学。
一、民族传统体育的现状
在学校的教育计划当中，学校在体育教育方面并没有过多的重视。由于人数众多，场地器材的缺少，因此，使得使用器材变得十分拥挤，从而导致了整个学校的体育教育变得荒废。并且，只重视学生的体育考试项目和成绩，忽略了体育教材内容的枯燥、乏味、毫无新异。使得民族传统体育教学无法吸引到学生真正的投入到这一课程中去。
由于这样的种种现状，使得民族传统体育教学这一学科相对其他学科来说具有一定的难度。所以对于民族体育教育来说，我们要在现有的师资力量和场地的基础上，使得民族体育教育的内容加入到现代体育课程中来。利用节日等传统方式进行民族体育的宣传，提高学生对民族传统体育的认识和兴趣，充分利用各种条件为民族传统体育教学创造条件，加强我国民族传统体育教学的发展。同样也使得学生正确的认识民族传统体育教学。
二、民族传统体育的必要性
民族传统体育文化进入学校，将会极大的丰富学校的体育教学内容，并且在一定的程度上提高学生的锻炼兴趣，对培养学生的终身体育锻炼习惯和树立健康第一的指导思想也具有深远的意义，对学生的个人发展和身心健康，素质的提高也具有积极的作用，因此，民族传统体育教学的传入，对我国的体育教学发展起着一定的促进作用。
要建设特色的社会主义，使得青少年具有强迫的体魄，身心健康得到发展，不仅仅需要现代化的体育教育，还需要民族传统体育教学。只有二者有机结合，相辅相成，才有可能更好的发展体育教育事业。所以，在学校开展民族传统体育教学，是国家教育改革的需要，是发展传统体育事业的需要，是体育文化多样化的需要，是丰富体育资源的需要，正是因为这些需要，才更要发展民族传统体育教学，深入社会的需要。
三、民族传统体育的意义
在学校开展民族传统体育教学不仅仅能够提高学生们的身心健康和综合的素质教育，更有利的使学生养成良好的锻炼习惯，并且极大意义上的培养学生终身体育的意识。这有利于民族传统体育文化的发展和传承学校素质教育的开展。
（一）民族意识
民族传统体育教学作为民族文化的重要组成部分，它代表着各民族的自己的习惯和风俗。但是由于经常与西方文化交流，使得我国的民族文化被外来民族文化同化，民族传统体育教学文化的民族性和特色逐渐消失，因此，人民对民族传统体育教育的观念也有所改变，使得我国的民族传统体育教学没有更好的发展，甚至消失了自己的特色和文化。
（二）丰富教学内容
由于我国传统体育教学重视技术的发展和学生的成绩，而忽视了教学的内容和学生的个性发展。使得我国传统体育教学与现代化的体育教学毫无区别，因此，转变教学模式，丰富教学内容已成为我国民族传统体育教学发展的重中之重。正是因为传统体育教学内容的乏善可陈，使得学生对体育这一方面的学习缺乏了积极性，因此，我们不仅仅要重视教学内容的发展，学生身心素质的发展也极为重要，有一个良好的身心素质，才能更好的培养学生积极的学习民族传统体育，发扬民族传统体育。从而使学生享受到快乐，自然而然的融入到体育活动当中，获得身心健康的发展。
（三）发扬终身体育的目标
由于体育教育的目标是实现终身体育的锻炼，因此，传统体育教学恰好在培养学生终身体育思想方面有着极大的优势，正是因为是民族传统体育教学，因此，具有民族特色，能够更好的吸引学生的积极性，因此，就要更好的利用这一优势，丰富教学内容，发扬学生终身体育。
（四）提高学生的综合素质
民族传统体育教学具有一定的思想教育内涵和民族特色。并且活动的形式基本上具有群体性和自然性，因此，根据这一特点，提高学生的综合素质，实现素质教育，通过教学培养学生乐观、团结协作的品质，从而达到提高学生综合素质的目的。只有在一定程度上提高学生的综合素质，才能更好的发展民族传统体育教学。
时至今日，民族传统体育教学不仅仅是一种身体运动，更是一种生活方式和教育手段。在学校开设民族传统体育教学不仅增强学生的体质，还促进大众体育的发展，并且有利于民族的团结、传承、和发展，更好的丰富学生的文化生活，发展我国的体育教育。
参考文献：
[1] 赵继勇.论民族传统体育运动教材化[J].漯河职业技术学院学报.2008.5.
[2] 余贞凯.利用民族、民间体育课程资源进行体育教学的思考[J].时代文学（双月版）.2007.2.