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以语言习得理论对外语教学理念的影响为视角，从教与学、教师与学生、认知方式与学习者的个体差异、课堂教学与自主学习四个角度对影响教学效能的各变量间的关系进行了初步的探讨和论证，为外语教学理念更新与发展提供新的研究方法和角度。
语言习得理论对外语教学理念影响的思辨
【摘 要】
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以语言习得理论对外语教学理念的影响为视角，从教与学、教师与学生、认知方式与学习者的个体差异、课堂教学与自主学习四个角度对影响教学效能的各变量间的关系进行了初步的探
【机 构】
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佳木斯大学公共外语教研部
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2010年2期
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