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随着高等教育要求的不断提高,全面实施素质教育成为我国现阶段高校人才培养的重要目标。大学生的综合素质提升与高校第二课堂培养体系息息相关。本文以中山大学第二课堂与美国印第安纳大学普渡大学印第安纳波利斯分校的课外学习培养为例,通过对比分析,为完善我国第二课堂培养体系提出建议。
浅析中美高校大学生第二课堂培养体系——以SYSU和IUPUI为例
【摘 要】
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随着高等教育要求的不断提高,全面实施素质教育成为我国现阶段高校人才培养的重要目标。大学生的综合素质提升与高校第二课堂培养体系息息相关。本文以中山大学第二课堂与美
【机 构】
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中山大学团委
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2015年19期
【基金项目】
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广东省教育厅2014年度高等学校思想政治教育一般课题阶段成果,编号:2014YK026;广东团省委2014-2015年度青少年和青少年工作研究委托研究重点课题阶段成果,编号:2014WT036;2014年中山大学高校管理研究课题青年项目阶段成果,编号:2014C010674
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