【摘 要】
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“双减”政策落地后，小学低年级学生学习质量的保证需抓课堂教学提升：端正教学思想，重视培养学生能力，精心设计每一节课，精简课堂语言，抓住课程重难点，学练有效结合；抓作业设计优化：布置规范书写作业，分层布置课堂作业，采取多样化作业形式；抓教学评价引领：课堂常规养成，听课状态调整，语言能力的培养和问题意识的激发，评价方法多样化；抓教研工作支撑：为新入职教师解读教材，解读课堂，指点课堂细节处理。
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“双减”政策落地后，小学低年级学生学习质量的保证需抓课堂教学提升：端正教学思想，重视培养学生能力，精心设计每一节课，精简课堂语言，抓住课程重难点，学练有效结合；抓作业设计优化：布置规范书写作业，分层布置课堂作业，采取多样化作业形式；抓教学评价引领：课堂常规养成，听课状态调整，语言能力的培养和问题意识的激发，评价方法多样化；抓教研工作支撑：为新入职教师解读教材，解读课堂，指点课堂细节处理。
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