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摘 要 学校是培养人才的场所，学生是学校的主体。班级是学校进行教学的基本单位，是学校的一个细胞，班主任是学生班集体的教育者和组织者, 是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量；是学生学习生活的引领者,对学生的发展起着重要作用。
关键词 班级管理 学生管理 爱心 教育
信息时代，社会发展面临深刻变革，新媒体、新技术的广泛运用，使人们生活更加便捷的同时，也使得生活环境变得更加复杂，尤其是对于尚未成熟的高中生群体来说，更面临着更多现实的干扰与诱惑，这些因素给高中班主任的教育工作带来一定的难度。下面就结合自己多年来的工业体班级实践谈谈几点体会。
一、建立起强有力的助手
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。一个班级选好班干，在我看来最为重要。所以，开学初，就要了解学生，初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后在通过学生的自我介绍对他们有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。这就要经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。班干部不能光培养不使用，当班干部有了一定的工作经验后，班主任就要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励，促进整个班级的管理工作。
二、加强学生学习管理
学习是学生的主要任务，学生的学习管理是学校人才培养的一个关键环节，是学校各项有关学生管理工作的核心。加强学生学习管理对培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩意义重大．于漪老师曾说过的这段话应该给我们以启发，她说：教师的本领 在于调动学生的学习自觉性和主动性，促使他们充分发挥主动作用．对学生的学习进行管理，我认为主要从以下几方面开展工作：1.引导学生树立学习目标，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力；2.指导学生科学安排学习时间和计划，形成良好的学习习惯；3.指导学生充分利用各种学习资源；4.努力构建平等、民主的管理机制。
三、用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。转化后进生是班主任的一项重要工作,也是一项十分复杂的棘手的问题。后进生几乎在每所班都存在,只不过他们的个性特点、所处的环境及后进的程度不尽相同而已。后进生在一个班来说虽然人数不多,但是他们的破坏力很强,带来的负面影响也很大,是班上的消极因素,我们班主任绝对不能忽视这项工作。
爱是转化后进生的前提前苏联教育家马克连柯说过:“只有爱孩子的人,才能教育学生。”转化后进生,首先要有爱心,真诚的爱是教育的前提和基础。后进生普遍存在与教师的敌对心理,因为他们曾经被批评、斥责、冷落、放弃。因此,教师要想接触他们,就要学会爱护他们。
四、努力培养学生的竞争意识
我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。谈到学生的竞争对手，往往将目光停留在班级最优秀的几个同学身上，由于差距大，加之中学生自制力仍较低，竞争往往半途而废。对此，我给他们提出两条参与意见：竞争对手应在某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了，取得的效果当然也比较好。
五、以身作则，为人师表
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友。教师是学生心目中的榜样，在全面推进教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
总之，班主任工作千头万绪，也有苦有乐，但只要记住，班主任的工作以培养学生全面健康的成长为目的；以为祖国培养“四有”人才为目的，就不会感到工作的艰辛，而感到是一种责任，一种幸福。
参考文献：
[1]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理,2004,11.
[2]黄 琪.班主任工作心得[J].教学与管理,2005,1.
关键词 班级管理 学生管理 爱心 教育
信息时代，社会发展面临深刻变革，新媒体、新技术的广泛运用，使人们生活更加便捷的同时，也使得生活环境变得更加复杂，尤其是对于尚未成熟的高中生群体来说，更面临着更多现实的干扰与诱惑，这些因素给高中班主任的教育工作带来一定的难度。下面就结合自己多年来的工业体班级实践谈谈几点体会。
一、建立起强有力的助手
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。一个班级选好班干，在我看来最为重要。所以，开学初，就要了解学生，初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。然后在通过学生的自我介绍对他们有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。这就要经常召开班干部座谈会，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。班干部不能光培养不使用，当班干部有了一定的工作经验后，班主任就要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励，促进整个班级的管理工作。
二、加强学生学习管理
学习是学生的主要任务，学生的学习管理是学校人才培养的一个关键环节，是学校各项有关学生管理工作的核心。加强学生学习管理对培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩意义重大．于漪老师曾说过的这段话应该给我们以启发，她说：教师的本领 在于调动学生的学习自觉性和主动性，促使他们充分发挥主动作用．对学生的学习进行管理，我认为主要从以下几方面开展工作：1.引导学生树立学习目标，激发学习兴趣，培养竞争意识，增强学习内动力；2.指导学生科学安排学习时间和计划，形成良好的学习习惯；3.指导学生充分利用各种学习资源；4.努力构建平等、民主的管理机制。
三、用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。转化后进生是班主任的一项重要工作,也是一项十分复杂的棘手的问题。后进生几乎在每所班都存在,只不过他们的个性特点、所处的环境及后进的程度不尽相同而已。后进生在一个班来说虽然人数不多,但是他们的破坏力很强,带来的负面影响也很大,是班上的消极因素,我们班主任绝对不能忽视这项工作。
爱是转化后进生的前提前苏联教育家马克连柯说过:“只有爱孩子的人,才能教育学生。”转化后进生,首先要有爱心,真诚的爱是教育的前提和基础。后进生普遍存在与教师的敌对心理,因为他们曾经被批评、斥责、冷落、放弃。因此,教师要想接触他们,就要学会爱护他们。
四、努力培养学生的竞争意识
我们的时代无处不存在着竞争，随着社会的不断进步与发展，竞争也日趋激烈。人们要生存发展，要适应社会，就必须具备竞争意识，必须学会竞争。所以，培养学生的竞争意识，已成为当前学校教育的一项重要内容。谈到学生的竞争对手，往往将目光停留在班级最优秀的几个同学身上，由于差距大，加之中学生自制力仍较低，竞争往往半途而废。对此，我给他们提出两条参与意见：竞争对手应在某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了，取得的效果当然也比较好。
五、以身作则，为人师表
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友。教师是学生心目中的榜样，在全面推进教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
总之，班主任工作千头万绪，也有苦有乐，但只要记住，班主任的工作以培养学生全面健康的成长为目的；以为祖国培养“四有”人才为目的，就不会感到工作的艰辛，而感到是一种责任，一种幸福。
参考文献：
[1]陈红燕.班级管理研究述评[J].教学与管理,2004,11.
[2]黄 琪.班主任工作心得[J].教学与管理,2005,1.