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【摘要】教育领域在社会发展过程当中发生了巨大的变化，主要体现到课堂的教学环节。在小学阶段所有课程教学过程中，首先需要把学生融入到课程环境中去，让学生对这一学科感兴趣，才能够完成后续的教学任务。那么对于小学英语课程的教学而言，同样需要根据课程改革的具体要求，在此基础之上能够优化英语课堂的教学环境，在教学设计过程中制定出与之相适应的解决策略，为学生提供优质的课堂。因此，只有确保小学英语课堂教学设计工作的顺利开展，能够推动后续教学工作的顺利进行。
【关键词】新课程改革；小学英语；教学设计策略
【作者简介】陆荣花（1980.12-），汉族，女，甘肃民勤人，民勤县苏武镇羊路小学，二级教师，研究方向：小学英语课堂教学与现代信息技术的整合。
前言
在小学阶段的教育过程中，我们会发现英语课程的学习相比之下很困难，这主要是由于小学生对于英语课程刚开始学习，并且对相应的语言认知水平很低，整体上来看小学阶段的英语课程教学还需要进一步提高。小学英语课堂教学最重要的环节就是教学设计，只有为学生提供良好的教学设计方案，才能够帮助后续课程的顺利开展，那么就需要根据小学英语课堂教学的实际性发展要求，根据学生的学习需求，帮助小学生的英语学习过程中解决难题，这对于更好的研究英语课程，教学设计问题提供了重要的保障。
一、现阶段我国小学英语在课程教学过程当中存在的主要问题分析
对于小学生而言，在英语课程学习过程中往往会存在着很大的问题，这主要是由于英语作为母语的第二语言，在课堂教学过程中很難提高学生的浓厚兴趣。很多小学生由于自控能力很差，在英语课程知识学习无法提高自己对于专门课程的学习兴趣，所以说，在小学英语课程教学过程这个艰巨的教学任务交给了老师，老师，需要掌握学生对英语学习的实际情况，并且耐心的帮助学生解决英语学习中的困难。当下很多小学生在英语课程学习效率很低，对于英语课程知识掌握熟练度也很低，整体上来讲，学生无法融入的英语的课程教学环节中。再加上小学英语课程指导老师水平有限，对于提高整体的英语教学水平很困难。
二、针对小学英语课程教学的实际情况，通过对小学英语课程教学设计策略的研究来提升
1.小学英语课程指导老师为进一步提高课程的整体效率，就需要学生创设一个氛围浓烈的教学环境。良好的教学环境往往能够提高学生对于英语课程学习的浓厚兴趣，特别是很多小学生认知水平很低，在任何知识的学习中都是靠着自己的兴趣来学习，所以在英语课程教学过程中想要进一步提高课程的整体效率，那么就必须为学生提供一个氛围浓烈的学习环境和教学环境。那么就可以利用现代化教学设备，为学生提供一个多彩的教学课堂，在教学素材和教学内容的处理顺应学生的学习特点，帮助学生建立对课程学习的兴趣。鼓励每一位学生都能够在英语课程学习积极的发表自己的看法，并且和老师建立良好的师生关系，这对于后续英语课程的学习提供了重要的保障。
2.在小学英语课程教学过程中一定要充分发挥出学生的互动性作用，帮助学生在英语口语学习中实现互动性学习。团结合作往往能够取得最大的价值，在小学英语课程教学过程中同样遵循这一原则，所以说小学英语课程指导老师就需要鼓励学生建立团结合作的意识，特别是在英语口语的学习中，实现互动学习。这时就需要小学英语课程指导老师为学生提供一个氛围浓烈的学习环境基础之上，还需要为学生打造愉悦欢快的课堂氛围，让学生能够愿意融入到课堂中来。特别是英语口语的学习如果不进行强化和训练，那么很难达到英语口语学习的教学标准，所以就必须建立互动式的教学模式，帮助学生在英语口语的学习中互相监督、互相促进，从而进一步提高小学英语口语水平。
3.对于小学英语课程教学需要开展合作式的教学模式，让老师成为学生英语学习过程中的小帮手。在课程改革背景下，小学英语课程需要进行深化改革，对先前的教学模式进行创新，找到学生感兴趣的方面，让学生真正成为课堂中的主体，这才是当前小学英语课程教学的重要教学任务。因此，在教学过程当中实现合作式的教学模式，课程指导老师把班级的学生进行分组处理，让学生能够实现合作学习，为每一个组分配具体的学习任务，将充分的课堂时间交给学生去思考和解决问题。老师的重点工作就是监督各个小组的完成情况，并且对每一个小组在合作学习过程中出现的问题进行有力的指导，帮助学生快速解决问题，让学生能够在英语学习过程中获得更多的快乐，真正成为学生学习的小帮手。
三、结束语
小学阶段是一个人开始学习的初期，所以说，培养浓厚的学习兴趣最重要，因此对小学英语课程的教学就需要把学生的兴趣度放第一位，让学生能够感觉到在英语课程学习过程中的轻松和自由，并且培养学生在收获知识时的自信心。作为小学英语课程的指导老师，就需要在教学设计环节做重点工作，为学生提供好的教学题材，并且利用现代化的信息技术来提供最优质的课件，让学生能够在课堂学习上喜欢和老师互动，所以说这个过程当中教学设计很关键，这对于一个课堂的整体效率和进度起到了重要的保障，同时对于高质量课程教学打下了坚实的基础，在小学英语课程教学过程中对于教学设计策略的研究十分有意义。
参考文献：
[1]李谦益.试论新课改背景下小学英语课堂教学艺术[J].作文成功之路（下），2014（05）.
[2]李金元，关业萍.新课改背景下小学课堂教学的调控策略研究[J]. 江西教育学院学报，2013（03）.
[3]潘双云.新课改背景下小学英语课堂教学质量提高策略[J].学生之友（小学版）（下），2013（01）.
【关键词】新课程改革；小学英语；教学设计策略
【作者简介】陆荣花（1980.12-），汉族，女，甘肃民勤人，民勤县苏武镇羊路小学，二级教师，研究方向：小学英语课堂教学与现代信息技术的整合。
前言
在小学阶段的教育过程中，我们会发现英语课程的学习相比之下很困难，这主要是由于小学生对于英语课程刚开始学习，并且对相应的语言认知水平很低，整体上来看小学阶段的英语课程教学还需要进一步提高。小学英语课堂教学最重要的环节就是教学设计，只有为学生提供良好的教学设计方案，才能够帮助后续课程的顺利开展，那么就需要根据小学英语课堂教学的实际性发展要求，根据学生的学习需求，帮助小学生的英语学习过程中解决难题，这对于更好的研究英语课程，教学设计问题提供了重要的保障。
一、现阶段我国小学英语在课程教学过程当中存在的主要问题分析
对于小学生而言，在英语课程学习过程中往往会存在着很大的问题，这主要是由于英语作为母语的第二语言，在课堂教学过程中很難提高学生的浓厚兴趣。很多小学生由于自控能力很差，在英语课程知识学习无法提高自己对于专门课程的学习兴趣，所以说，在小学英语课程教学过程这个艰巨的教学任务交给了老师，老师，需要掌握学生对英语学习的实际情况，并且耐心的帮助学生解决英语学习中的困难。当下很多小学生在英语课程学习效率很低，对于英语课程知识掌握熟练度也很低，整体上来讲，学生无法融入的英语的课程教学环节中。再加上小学英语课程指导老师水平有限，对于提高整体的英语教学水平很困难。
二、针对小学英语课程教学的实际情况，通过对小学英语课程教学设计策略的研究来提升
1.小学英语课程指导老师为进一步提高课程的整体效率，就需要学生创设一个氛围浓烈的教学环境。良好的教学环境往往能够提高学生对于英语课程学习的浓厚兴趣，特别是很多小学生认知水平很低，在任何知识的学习中都是靠着自己的兴趣来学习，所以在英语课程教学过程中想要进一步提高课程的整体效率，那么就必须为学生提供一个氛围浓烈的学习环境和教学环境。那么就可以利用现代化教学设备，为学生提供一个多彩的教学课堂，在教学素材和教学内容的处理顺应学生的学习特点，帮助学生建立对课程学习的兴趣。鼓励每一位学生都能够在英语课程学习积极的发表自己的看法，并且和老师建立良好的师生关系，这对于后续英语课程的学习提供了重要的保障。
2.在小学英语课程教学过程中一定要充分发挥出学生的互动性作用，帮助学生在英语口语学习中实现互动性学习。团结合作往往能够取得最大的价值，在小学英语课程教学过程中同样遵循这一原则，所以说小学英语课程指导老师就需要鼓励学生建立团结合作的意识，特别是在英语口语的学习中，实现互动学习。这时就需要小学英语课程指导老师为学生提供一个氛围浓烈的学习环境基础之上，还需要为学生打造愉悦欢快的课堂氛围，让学生能够愿意融入到课堂中来。特别是英语口语的学习如果不进行强化和训练，那么很难达到英语口语学习的教学标准，所以就必须建立互动式的教学模式，帮助学生在英语口语的学习中互相监督、互相促进，从而进一步提高小学英语口语水平。
3.对于小学英语课程教学需要开展合作式的教学模式，让老师成为学生英语学习过程中的小帮手。在课程改革背景下，小学英语课程需要进行深化改革，对先前的教学模式进行创新，找到学生感兴趣的方面，让学生真正成为课堂中的主体，这才是当前小学英语课程教学的重要教学任务。因此，在教学过程当中实现合作式的教学模式，课程指导老师把班级的学生进行分组处理，让学生能够实现合作学习，为每一个组分配具体的学习任务，将充分的课堂时间交给学生去思考和解决问题。老师的重点工作就是监督各个小组的完成情况，并且对每一个小组在合作学习过程中出现的问题进行有力的指导，帮助学生快速解决问题，让学生能够在英语学习过程中获得更多的快乐，真正成为学生学习的小帮手。
三、结束语
小学阶段是一个人开始学习的初期，所以说，培养浓厚的学习兴趣最重要，因此对小学英语课程的教学就需要把学生的兴趣度放第一位，让学生能够感觉到在英语课程学习过程中的轻松和自由，并且培养学生在收获知识时的自信心。作为小学英语课程的指导老师，就需要在教学设计环节做重点工作，为学生提供好的教学题材，并且利用现代化的信息技术来提供最优质的课件，让学生能够在课堂学习上喜欢和老师互动，所以说这个过程当中教学设计很关键，这对于一个课堂的整体效率和进度起到了重要的保障，同时对于高质量课程教学打下了坚实的基础，在小学英语课程教学过程中对于教学设计策略的研究十分有意义。
参考文献：
[1]李谦益.试论新课改背景下小学英语课堂教学艺术[J].作文成功之路（下），2014（05）.
[2]李金元，关业萍.新课改背景下小学课堂教学的调控策略研究[J]. 江西教育学院学报，2013（03）.
[3]潘双云.新课改背景下小学英语课堂教学质量提高策略[J].学生之友（小学版）（下），2013（01）.