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从学生生命的本真存在这一视域出发，建构课堂审美文化是实现三维教学目标的理想追求。课堂审美文化中的自由与和谐分为三种：一是学生的主体自由，集中表现为“智慧”；二是师生主体间性的互动自由，其核心在于“对话”；三是学生的个性自由，是学生返观自身时与自我镜像之间的和谐，是一种真正意义上的心灵“喻悦”。由此演绎出课堂审美文化内涵的三个维度和要义：智慧、对话、愉悦。