【摘 要】
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我生活的地方,距龙门石窟仅一步之遥,自然而然受到了深厚的地域文化的影响.孩提时代,我就对毛笔字产生了浓厚的兴趣,每逢春节都要为村民们义务写春联.一九九九年,我开始从颜真卿的《勤礼碑》入手,继而又临习《麻姑仙坛记》等字帖,随着临习的不断深入,加上审美能力的提高,又被那些字形端正大方、魄力雄强、气象浑穆的魏碑书法所吸引.我先从《张猛龙碑》入手,临习一段时间后,感觉并不喜欢此类风格成熟的碑帖,更倾向于那些刻工率意、洒脱自然的一类,便又寻找新的契合点.
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我生活的地方,距龙门石窟仅一步之遥,自然而然受到了深厚的地域文化的影响.孩提时代,我就对毛笔字产生了浓厚的兴趣,每逢春节都要为村民们义务写春联.一九九九年,我开始从颜真卿的《勤礼碑》入手,继而又临习《麻姑仙坛记》等字帖,随着临习的不断深入,加上审美能力的提高,又被那些字形端正大方、魄力雄强、气象浑穆的魏碑书法所吸引.我先从《张猛龙碑》入手,临习一段时间后,感觉并不喜欢此类风格成熟的碑帖,更倾向于那些刻工率意、洒脱自然的一类,便又寻找新的契合点.
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2020年上半年,为了切实保障学生在新冠肺炎疫情期间能够正常学习,教育部号召全国开展了史无前例的大规模中小学在线教学实践,引发了公众对在线教学的广泛讨论.本研究以2020年2月1日到2020年4月1日在线教学相关的新浪博客文本为分析对象,利用NVivo工具分析了教师、家长和其他主体(非教师、家长群体)三类人群对在线教学的态度与认知.研究结果表明,三类人群对在线教学效果均持质疑态度,但教师主体对在线教学的技术接受度提升,家长主体对教师的认可度增加.在中小学在线教学情境下,教与学再度整合的有效途径仍有待探索,
我于书法,热爱有加,三十年来笔耕不辍.记得年少时,父亲重病,让本是清贫的家庭更加窘迫,当同龄人还在读书的时候,我却背负行囊要去谋生,或许是学缘未了,便拾起了毛笔,把一本怀素《自叙帖》临到残缺不全,好不容易买回来一本《爨宝子》字帖,描描画画好多年.
我的生活比较简单,三十年如一日,勤勉读书,醉心写字,热爱大自然和各种艺术,偶尔下厨招待知己好友……我始终相信,待人情深义笃,把生活经营得有滋有味,笔底也会活色生香.rn我的主要『工作』是线下授课与线上教学,因此快然自足,乐此不疲.『文贵平淡质未雕,泉若丝弦叩碧瑶.
十多年前,我从屯河企业调到昌吉州政协工作的那一年,领导本是想让我负责主持州政协书画院的相关事宜,但我没多久便萌生了离开的念头.记得当时有朋友觉得我这想法简直不可思议,但我一心想要更多的自由,最终还是义无反顾地递交了辞职报告,来到乌鲁木齐,开始从事书法培训这一行.
年少时我便爱好文艺,仰慕魏晋风度.那时我的职业多与美术相关,多年闯荡奔波却事业无成.一个偶然的机会,让我毅然选择了书法作为我人生的终极目标和生活方式,但是现实是残酷的.在书法道路上行走之初,艰辛与困苦是未经历者无法想象的.没有家底,没有固定工作,没有存款,生活的来源,全凭书法培训的那点收入.刚开始办班,生源少、收入低.感情、家庭、爱好都是需要一定经济基础来维系的,我无不一一被触及灵肉而伤痕满怀,内心深处有过徘徊,有过放弃的念头,但还是咬牙坚持下来.
我出生于一个穷乡僻壤的小山村,父亲通晓诗文,尤擅书法.五岁时,父亲因戎马边疆,借探亲假期,耐心辅导我与长兄写毛笔字.相比之下,我的悟性要好一点,深得父亲的赞赏和偏爱.从此我对书法产生了浓厚的兴趣.九岁时,父亲又辅导我写颜楷,同时钢笔字也写得很规范,并能给父亲写一封语言通顺、字形秀美、无错别字的家信.
年少时,叔公经常给寨邻写对联、神榜等,我即立于叔公前方,帮其拉纸,叔公甚喜.叔公本是旧时塾师,特别讲究老式礼节和规矩,我辈兄弟姐妹人多,且顽皮,常常被叔公用烟杆敲头,我则从未受此『殊遇』.叔公字写得非常了得,方圆数十里有口皆碑,能将柳、赵结合得自然天成,其行楷书造诣,直至现在我依旧神往,惜年少愚蒙,没有跟他学上一招半式,悔之晚矣.弱冠后,由于没好好读书,初小即在家务农,可身单力薄,农作时常被邻里歧视.能挣钱的活根本轮不到自己干,受气挨饿,生活艰辛.因此想把字写好,以跟相邻进行劳务交换,故农作之余拼命写字,
作为新文艺群体中的一员,我的书法创作少了一些体制的约束与规范.我的书法创作从艺术精神上来说,是崇尚自由与浪漫的,古人云『欲书先散怀抱』,就是这个道理.相对于单位上班的人群来说,我多了些许自由,这对于书法创作是有很大的益处的.
艺术来源于生活,而生活状态对于每个人会有不同的感受和理解.书法却给了我最多的快乐,并让我的这种快乐延续.我自己开设了工作室.工作室并不大,但和家在一起,很是开心,花花草草占了一些地方,花气和墨香会充满整个屋子,书案堆满了书籍和文房用品,一只画眉终日唱个不停……我喜欢这样的感觉,让原本焦虑的生活充满了诗意和期待.
我的祖父和父亲都是乡间的文人,我从小目睹他们为邻里书写春联、标语、碑文,代写书信等等,使我对书法产生了浓厚的兴趣,只要有机会就用残纸剩墨涂鸦一番.然而当时面对清贫艰难的农家生活,父亲不愿意让我投入到这门看似没有前途的技艺中去.十六岁的时候,因为安葬祖父欠了债,家庭生活更加困难,我最终把唯一上学的机会让给了姐姐,自己辍学了.