“电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起，就和英语有着密不可分的联系。如何利用电脑这一现代化的智能工具，把多媒体教学引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。CAI是根据信息的特点，将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理，并应用于教育教学之中的技术。它适用于现代化教学，特别是辅助学生学习外语最理想的工具。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，运用多媒体电脑教学，还可以大大提高课堂容量，是课堂内容更加充实。引导学生主动学习。
　　一、提高课堂效率，充实课堂内容
　　计算机辅助教学（CAI）为英语教学提供了极为有利的物质条件。教师在课堂上可以省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课还可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率。它既保留了计算机的交互特点，又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。例如在高二Unit12 Fact and fantasy中介绍了Jules Verne的科幻小说20，000 Leagues Under the sea and Around the World in 80 Days，教师在授课过程中可以通过播放电影片段让学生感受小说精彩内容，既弥补了教师单一描述的缺陷又增强了学生视觉听觉的冲击，加深了对课文的理解以及激发了他们对科学的探索热情，充分体现了新课标对学生进行情感教育的要求。
　　二、减少教师的工作量，增加学生训练机会
　　外语教学要求做大量的听力和口语训练。通常都是老师讲，学生听，造成了学生眼高手低缺乏交流互动的局面。在听力以及口语训练方面教师可以通过事先准备好的与之相对应的教学课件，根据教学内容结合学生的兴趣和学情创设相关的情景，让学生在教学中进行小组活动，培养他们合作学习的精神也大大增加了动手动脑的能力。例如在高二Unit13 The water planet speaking部分要求学生分组合作讨论关于水的使用途径以及节约用水的方式，教师可以通过利用多媒体课件展示部分与水资源相关的照片以及短片激发学生的想象力。在分小组讨论后分别介绍本组成员的不同看法并让一位同学作为代表加以总结，最后让大家推选最佳创意小组。这一教学过程既减少了教师的工作难度，又加强了学生的听说能力，充分体现了以学生为主体的教学方式。
　　三、促进教师自我提高
　　现代社会是信息社会，各种新生事物层出不穷，各种新知识不断更新，外语教学要跟上时代步伐，就要不断充实新内容，反映时代生活。要把多媒体教学运用在英语教学中，教师是关键。教师必须学会使用多媒体的各种设备，其中CAI课件设计就需要不断的学习计算机的使用，此外英语教师还必须强化课堂教学的口语，完善整个多媒体教学。多媒体成为教师获取知识信息最得心应手的工具。通过多媒体可以进行信息访问，可以收集到最新最好的图文并茂的教材，可以根据教学效果对教材很方便地进行动态组织和修改，对学生也可以根据其掌握的程度调整进度，从而做到“因材施教”。由于使用多媒體，教师有了更多的时间和精力，可通过互联网收集到最新资料，从而进行良好的自我教育，自我提高，自我完善，进而提高教学质量。
　　总之，利用计算机辅助教学（CAI）进行英语教学，教师能充分利用感性材料与学生的形象思维相结合，创设最佳情景。在教学中发挥最大潜能，最大可能的调动学生的积极性，获得最佳的教学效果。将多媒体运用于英语教学，它以鲜明的特点，丰富的教学资源，形象生动的语言情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者。计算机媒体在教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液，大大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开辟了道路。在以后的工作中，我们应该多动脑筋发掘计算机更多的用处，为我们的现代英语教学服务。