营造积极互动的高中生物课堂

来源 :中学课程资源 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhiyin1976
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程背景下,如何构建互动式课堂?教师精心备课,这是构建互动课堂的基础;创设问题情境,这是构建互动课堂的关键;注重小组学习,这是构建互动课堂的根本;引入信息技术,这是构建互动课堂的保障。
其他文献
课堂上的每一次“意外”都是学生对课堂知识自我解读的过程,是将教学目标与学生原有的长时记忆中存储的有关信息建立某种联系的过程。教师对教学意外事件恰到好处的处理能为学
随着经济全球化发展和云南国际大通道建设加快,口岸客货流量的快速增长,传统的口岸通关模式下,进出口企业进行货物申报,需要分别向各业务单位进行申报,手续多、成本高、周期
记忆与遗忘同时存在于英语单词的学习中,由此,学生总是一边抑制遗忘,一边不断记忆。关于记忆,除了"温故",学生还应凭借有效的学习方法加深对单词的印象。教师要运用有效的教学
本文以信息技术教育的历史发展为视角,简要回顾了国际、国内对信息技术教育认识的变化以及从计算机文化论到核心素养理论的演变,并以江苏省锡山高级中学信息技术教育实践为案例
摘 要:随着中国市场经济的逐步深入,竞争越来越激烈,公司内部管理水平决定公司发展空间的方式。虽然中小企业具有独特的优势,但它们也存在诸多问题。研究发现,良好的企业最终消失的根本原因之一是没有一个完善的激励系统,不能充分调动员工的积极性,从而没有能力吸引和留住核心员工。对于中小型企业而言,如果没有良好的激励机制,公司很难留住人才,特别是一些关键的公司职位,一些管理职位和人才流失,会导致公司破产。因此