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语文课程标准明确提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。随着新课程改革的推n进，以及统编版教材的全面试用，整本书阅读已经成为当下语文教学的“重头戏”。但是，教师在整本书的阅读指导中，过于注重“导兴n趣”，而忽略了阅读策略的指导与渗透。笔者认为，导读课的核心任务在于习得阅读策略，并在阅读实践中不断运用，为学生的独立阅读整n本书打下基础。因此如何有效指导小学生进行整本书的阅读已成为亟待解决的问题。