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2015年无锡市借鉴了上海市“新优质学校”的建设经验，在全市选择了28所中小学启动了首批“新优质学校”项目建设，无锡市新城中学作为28所学校之一，在回归教育原点、真正关注到人的发展、尽量满足学生的发展需求、促进每个孩子健康快乐成长等方面进行了认真思考和规划，现谈些思考和做法。
一、提升理念，完善制度，保障学校规范管理
“新优质学校”就是不挑生源、不争排名，自觉坚守教育核心价值，管理规范、品质优良，老百姓满意的家门口的好学校。“新优质学校”更关注人的发展，关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更能得到充分满足，重新打量和深度审视每个生命个体的发展。为此，我们认为必须进一步提升育人理念，完善学校制度，规范办学行为。
1.加强学习，提升育人理念
教育的本质是促进人的发展，教育是“使人成人”的事业，学生综合素养的提升远比学习分数提高重要，它是人一生幸福的基础。因此，学校必须坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在当下“不抛弃、不放弃每位学生，平等对待每位学生”，维护学生平等受教育的权利是我们必须遵守的教育原则。学校要引导全体教职工尊重学生个性，努力改变教育方式，真正关注学生生命的成长，让每位学生都能得到全面和充分的发展。
2.制度保证，规范办学行为
要转变教育行为，必须有与之相配套的制度保障。学生发展水平参差不齐，教师要尊重学生的发展起点，引导学生在原有的基础上获得符合其特点的、多样化的成长，因此“新优质”学校应以更加宽容的心态、多元的评价标准对待表现各异的学生。根据“新优质学校”的建设标准，探索新常态下教师工作评价新方法，形成“多元的办学育人价值和评价标准”，构建“绿色评价”体系是必不可少的，特别是要建立学生课业负担监控和问责制度，严格执行课程计划，减轻学生课业负担，规范教师的教育行为。学校要用制度去落实理念，用考核去规范行为，用正确的舆论引导社会、家长和教师。
二、育人为本，德育为先，彰显德育工作特色
教育的根本任务是立德树人，提升育人水平是建设“新优质学校”的核心任务，遵循教育规律和学生成长规律，倾听学生的需求和感受，引导学生在文化中浸润，在活动中践行，在激励中成长，努力建构学生成长的心灵家园。
1.完善校园核心文化育人功能，实施“文化融心工程”
校园核心文化需要长期建设，不断积淀，才能广泛获取认同。新城中学以校名谐音“信诚”为核心文化进行着长期的打造，信—追求信念、坚守信誉、满怀信心，诚—为人诚恳、做事诚实、处世诚真。要将“信诚”要求进一步渗透到学校的各项教育管理活动中，形成多元、特色、灵动的校园文化，关注美德生长，促进个性发展，保障幸福成长，逐步彰显“信诚”文化品牌，打造较为完整的信诚校本德育体系和育人环境。
2.打造“体验式积极德育”模式，实施“德育润心工程”
要契合社会热点，根据学生的兴趣和热情，建好校内德育阵地，整合校外德育资源，为学生创设德育实践情境，因势利导，激发积极心理，让学生通过体验和感受，在活动中催生美德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教师要以更加宽容的心态、多元的标准对待学生，以积极的评价为导向，逐步使学生德育评价由原来的终极性评价转变为过程性评价，由原来的一人评价转变为多人评价，积极倡导美德从小事做起、美德从小处生长的理念，让校园成为真正的美德生长的地方，让正确的人生追求，内化于心，外化于行。
三、聚焦课堂，改革教学，提升师生发展质量
“新优质学校”不追求成绩排名，不是不要教学质量，而是把提高质量的目标建立在对教育核心价值的坚守和内涵水平的追求之上。为此，要围绕改革实验和创新实践，积极培育办学特色，不断提升办学品质。
1.聚焦课堂教学，深化课堂教学改革
提高学校教学质量关键在课堂。课堂教学要以“研究学生”作为攻关重点，尊重学生，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师要遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。我们将继续推进“主动参与、助导结合”学导式课堂教学改革，探索“学生自主—小组互助—教师助导”的教学方法，使教学双方各尽其能，实现课堂教学效益的最大化，创设适合学生和教师共同发展的现代课堂。
2.强化校本研训，促进师生共同成长
在认真做好教学“五认真”的基础上，开展校本化教育研究，引导教师从教育教学实际问题出发，进行有针对性的研究和改进，并将研究成果在教育教学活动中进行转化和运用。坚决禁止加班加点、题海战、拼体力的模式，防止出现扼杀学生的学习能力和影响教师专业发展的行为。
四、丰富课程，打造特色，促进学生全面发展
要真正关注每一位学生的学业进步和身心成长，做到综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩，校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样，不断满足学生多样化成长的需求，促进学生全面健康成长。
1.坚持健康第一，切实加强体育美育
强化体艺“2+1”专项教育活动，培养学生技能，新城中学是无锡市乒乓球活动传统学校和全国校园足球特色学校，在进一步普及和提升乒乓球活动和水平，进一步规范校园足球课程和训练，提升竞技水平的同时，还要将传统的篮球、田径等特色活动传承好，并取得新成效。铜管乐队是学校新建的课程，书法、美术也是学校的品牌，要不断丰富艺术教育的内容和形式，提升学生的审美素养。
2.坚持因材施教，促进学生个性发展
加快课程建设，积极推进校本课程研发，更好地满足学生多样性的选择需要。在编织、科普、机器人、种植、手工制作等原有30多个社团的基础上，深挖教师潜能，要有更多的课程让学生选择，同时建设学生课程活动中心，有规范的场地保障课程的实施，满足每位学生的特长发展的需求。
“教好每一个学生、发展好每一位老师”是我们办学的追求，“‘信诚’建构心灵家园，‘慧心’书写美好人生”是我们的办学宗旨，“培养具有‘信诚’品质的合格公民”是我们的培养目标，学校将通过有细节的德育、有选择的课程、有品质的课堂、有差异的作业、有丰富的活动、有多元的评价等具体措施促进师生在这个心灵家园里共同发展。在这里，每个人都有宽容的心，每个人都有发展的可能，每个人始终处在有意义的学习活动中，每个人都能获得恰如其分的发展，每个人都充满生机。最终，学校成就的是有智慧的老师和有活力的学生。
吴忠，中学物理高级教师，江苏省无锡市名校长、无锡市劳动模范、无锡市物理学科带头人，现任无锡市新城中学党支部书记、校长。他从1990年走上校级领导岗位，历任完中副校长、初中校长、九年一贯制学校校长等职，兼任过区教研中心副主任，被聘为无锡市督导专家组成员，曾荣获多项荣誉，被评为江苏省优秀青少年科技教育校长，主持过多个省市级教育教学科学研究课题，有多篇文章发表于国家或省市级期刊。
一、提升理念，完善制度，保障学校规范管理
“新优质学校”就是不挑生源、不争排名，自觉坚守教育核心价值，管理规范、品质优良，老百姓满意的家门口的好学校。“新优质学校”更关注人的发展，关注如何让教育过程更丰富、师生关系更和谐、多样化学习需求更能得到充分满足，重新打量和深度审视每个生命个体的发展。为此，我们认为必须进一步提升育人理念，完善学校制度，规范办学行为。
1.加强学习，提升育人理念
教育的本质是促进人的发展，教育是“使人成人”的事业，学生综合素养的提升远比学习分数提高重要，它是人一生幸福的基础。因此，学校必须坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在当下“不抛弃、不放弃每位学生，平等对待每位学生”，维护学生平等受教育的权利是我们必须遵守的教育原则。学校要引导全体教职工尊重学生个性，努力改变教育方式，真正关注学生生命的成长，让每位学生都能得到全面和充分的发展。
2.制度保证，规范办学行为
要转变教育行为，必须有与之相配套的制度保障。学生发展水平参差不齐，教师要尊重学生的发展起点，引导学生在原有的基础上获得符合其特点的、多样化的成长，因此“新优质”学校应以更加宽容的心态、多元的评价标准对待表现各异的学生。根据“新优质学校”的建设标准，探索新常态下教师工作评价新方法，形成“多元的办学育人价值和评价标准”，构建“绿色评价”体系是必不可少的，特别是要建立学生课业负担监控和问责制度，严格执行课程计划，减轻学生课业负担，规范教师的教育行为。学校要用制度去落实理念，用考核去规范行为，用正确的舆论引导社会、家长和教师。
二、育人为本，德育为先，彰显德育工作特色
教育的根本任务是立德树人，提升育人水平是建设“新优质学校”的核心任务，遵循教育规律和学生成长规律，倾听学生的需求和感受，引导学生在文化中浸润，在活动中践行，在激励中成长，努力建构学生成长的心灵家园。
1.完善校园核心文化育人功能，实施“文化融心工程”
校园核心文化需要长期建设，不断积淀，才能广泛获取认同。新城中学以校名谐音“信诚”为核心文化进行着长期的打造，信—追求信念、坚守信誉、满怀信心，诚—为人诚恳、做事诚实、处世诚真。要将“信诚”要求进一步渗透到学校的各项教育管理活动中，形成多元、特色、灵动的校园文化，关注美德生长，促进个性发展，保障幸福成长，逐步彰显“信诚”文化品牌，打造较为完整的信诚校本德育体系和育人环境。
2.打造“体验式积极德育”模式，实施“德育润心工程”
要契合社会热点，根据学生的兴趣和热情，建好校内德育阵地，整合校外德育资源，为学生创设德育实践情境，因势利导，激发积极心理，让学生通过体验和感受，在活动中催生美德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。教师要以更加宽容的心态、多元的标准对待学生，以积极的评价为导向，逐步使学生德育评价由原来的终极性评价转变为过程性评价，由原来的一人评价转变为多人评价，积极倡导美德从小事做起、美德从小处生长的理念，让校园成为真正的美德生长的地方，让正确的人生追求，内化于心，外化于行。
三、聚焦课堂，改革教学，提升师生发展质量
“新优质学校”不追求成绩排名，不是不要教学质量，而是把提高质量的目标建立在对教育核心价值的坚守和内涵水平的追求之上。为此，要围绕改革实验和创新实践，积极培育办学特色，不断提升办学品质。
1.聚焦课堂教学，深化课堂教学改革
提高学校教学质量关键在课堂。课堂教学要以“研究学生”作为攻关重点，尊重学生，营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师要遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。我们将继续推进“主动参与、助导结合”学导式课堂教学改革，探索“学生自主—小组互助—教师助导”的教学方法，使教学双方各尽其能，实现课堂教学效益的最大化，创设适合学生和教师共同发展的现代课堂。
2.强化校本研训，促进师生共同成长
在认真做好教学“五认真”的基础上，开展校本化教育研究，引导教师从教育教学实际问题出发，进行有针对性的研究和改进，并将研究成果在教育教学活动中进行转化和运用。坚决禁止加班加点、题海战、拼体力的模式，防止出现扼杀学生的学习能力和影响教师专业发展的行为。
四、丰富课程，打造特色，促进学生全面发展
要真正关注每一位学生的学业进步和身心成长，做到综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩，校本课程开发科学有序，课程实施载体建设形式多样，不断满足学生多样化成长的需求，促进学生全面健康成长。
1.坚持健康第一，切实加强体育美育
强化体艺“2+1”专项教育活动，培养学生技能，新城中学是无锡市乒乓球活动传统学校和全国校园足球特色学校，在进一步普及和提升乒乓球活动和水平，进一步规范校园足球课程和训练，提升竞技水平的同时，还要将传统的篮球、田径等特色活动传承好，并取得新成效。铜管乐队是学校新建的课程，书法、美术也是学校的品牌，要不断丰富艺术教育的内容和形式，提升学生的审美素养。
2.坚持因材施教，促进学生个性发展
加快课程建设，积极推进校本课程研发，更好地满足学生多样性的选择需要。在编织、科普、机器人、种植、手工制作等原有30多个社团的基础上，深挖教师潜能，要有更多的课程让学生选择，同时建设学生课程活动中心，有规范的场地保障课程的实施，满足每位学生的特长发展的需求。
“教好每一个学生、发展好每一位老师”是我们办学的追求，“‘信诚’建构心灵家园，‘慧心’书写美好人生”是我们的办学宗旨，“培养具有‘信诚’品质的合格公民”是我们的培养目标，学校将通过有细节的德育、有选择的课程、有品质的课堂、有差异的作业、有丰富的活动、有多元的评价等具体措施促进师生在这个心灵家园里共同发展。在这里，每个人都有宽容的心，每个人都有发展的可能，每个人始终处在有意义的学习活动中，每个人都能获得恰如其分的发展，每个人都充满生机。最终，学校成就的是有智慧的老师和有活力的学生。
吴忠，中学物理高级教师，江苏省无锡市名校长、无锡市劳动模范、无锡市物理学科带头人，现任无锡市新城中学党支部书记、校长。他从1990年走上校级领导岗位，历任完中副校长、初中校长、九年一贯制学校校长等职，兼任过区教研中心副主任，被聘为无锡市督导专家组成员，曾荣获多项荣誉，被评为江苏省优秀青少年科技教育校长，主持过多个省市级教育教学科学研究课题，有多篇文章发表于国家或省市级期刊。