【摘 要】
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<正> 高中语文课本每一册都有几篇艺术性很强的抒情散文。讲授这类课文,要着重抓住结构分析这一环。其理由如下: 首先,这类课文,除少数一两篇外,多是篇幅较长,容量较大,表现
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<正> 高中语文课本每一册都有几篇艺术性很强的抒情散文。讲授这类课文,要着重抓住结构分析这一环。其理由如下: 首先,这类课文,除少数一两篇外,多是篇幅较长,容量较大,表现手法较复杂,不可能象初中那样对全篇采取“以读带讲”的教法;而且就高中学生的年龄、心理特点来说,也不宜于采用这样的教法。其次,一篇优美的散文,往往着重于诗的意境的创造。这种诗的意境,通过作者的反复琢磨、惨淡经营,往往体现为严谨精美、玲珑剔透的艺术结构。正如沙龙所说:“在相当高妙的创造以后,美丽的结构跟着就会出现,因为结构与作为一切事物之母的创造相随,有如影之随形。”从结构分析入手来追本溯源,就可以体会到作者创造诗的意境的高度匠心。
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