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小学生活泼，容易被外界事物吸引，对任何事物都有很强的兴趣。兴趣是小学生学以致用的前提。因此，小学体育教师根据小学生的兴趣爱好制定有针对性的教学内容显得尤为重要。这就要求小学体育教师在教学过程中，转变教学方法和教学观念，丰富教学内容，尊重小学生的个性化发展，根据小学生之间的差异，因材施教。在体育教学中，激发小学生学习体育的欲望，促进小学生身心发展，促进课堂效率的提高，提高小学体育教学质量，促进高效小学体育课堂的建设，从而提高教学效率，促进小学生的全面发展。
1 创新小学体育教学方法的意义
从国家和民族两个层面看，经济全球化的持续、深入发展，使体育文化交流日益频繁，体育文化已成为世界经济发展的一个重要领域，并发挥着重要作用。在小学阶段，是一个人身心发展的重要时期，体育教学不仅仅是一项体育或课程，它更是一种精神的传承，是对蕴涵在其中的民族文化和精神的传承。学生是国家的未来和希望，创新小学体育教学方法，提高教学效率，促进学生全面发展，能更好地传承体育精神。
从国民基本素质的层面上讲，小学阶段是人身心发展的重要阶段，也是提高认知能力的关键阶段，对学生的成长和发展具有不可比拟的重要意义。体育文化已成为世界各国在全球化背景下进行文化交流的重要渠道，其传播方式日趋多元化，更能反映一国和地区的政治、经济状况。由于小学阶段的特殊性，小学体育教育已成为我国体育事业发展的基础阶段，创新体育教学方法，提高教学效率，培养小学生的体育精神，对提高我国国民的基本素质，促进国家发展，具有一定的现实意义。
新体育与课程标准提出，不仅要单纯地提高小学生的体育技术能力，而是要根据小学生的兴趣爱好，结合健康教育的内容，制定有针对性的教学内容。因此，小学体育教师必须突破传统教学观念的束缚，改变教学方法，在满足新课改要求的前提下，开展有趣味的体育活动，激发小学生的学习兴趣，实施新课标。
2 创新小学体育教学方法的方法
2.1 构建高效的小学体育教学课堂
小学体育教师要根据实际情况设置情境，集中小学生的注意力，这样才能使小学体育教师更好地导入体育知识内容。小学教师既是知识的传递者，又是小学生的大朋友，能在教学活动中很好地互动，能鼓励学生进步，能尊重小学生的个性发展，能促进小学生身心全面发展。中小学体育教师在教学过程中，应遵循“以人为本”的原则，充分调动学生的积极性、主动性，对学生进行综合分析，提出有针对性的教学方案，使学生健康成长，为今后的学习提供有力的保障。
2.2 设置多元的小学体育教学资源
体育课教学资源创新包括两个方面：一是运用课堂科技手段展开生动形象的教学，告别传统口述教学;它主要运用于室内体育教学中，向学生展示体育项目的技巧，通过丰富的画面和生动的讲解，加强学生的体育理论基础建设，还可以在课堂上加入一些优秀的体育健将的成长历史影视材料，通过向学生展示过程，强化学生的体育精神，增强学生的坚韧性格，有利于后期的体育教学顺利开展。二是充分利用学校资源，积极与其他学校或校外运动馆、健身场所进行有效合作，在器材供应和比赛组织等方面，加强学生的拓展机会，在与其他学校学生比赛中，逐步提高学生的体育技能，在竞争中培养双方的友谊，做到共同成长，共同进步。体育课教学资源的创新，极大地推动了小学体育课的向前发展，为小学体育课效率的提高提供了保证。
2.3 应用趣味的小学体育教学方式
小學生喜欢有趣味的活动。体育课的目标是通过体育锻炼提高他们的身体素质，发展小学生的运动能力。所以为了达到这个目的，可以把课堂设计成学生喜欢的、热爱的，而不是总是一成不变的。老师在课堂上经常用到的一些游戏，如：你做我猜，两人三足，趣味跳绳，风杨柳，破冰游戏等等，都成了教学上的亮点。比如制作一个“警察抓小偷”的游戏来锻炼学生的反应能力，根据不同学生的不同特点，给学生不同的角色，然后发出口令让学生快速反应。在长距离耐力训练中，老师可以用蛇跑、跑过障碍物、互相追逐来比较谁跑得更快，这样学生就可以在比赛中提高身体素质，得到充分锻炼，还可以提高学生的学习兴趣;在体能训练中，老师可以用“小球追大球”、小组赛比较哪一组投得远等方式，使学生在轻松愉快的课堂氛围中完成学习目标，提高身体素质。酷暑时节，老师组织学生进行趣味比赛。寒冷时节，老师带领学生创作舞蹈。丰富多彩的教学方法使体育课更具趣味性，课堂气氛和谐愉快。
3 结论
当今社会的发展背景下，教育事业的发展越来越受到人们的关注，我国在教育领域开展了一系列的改革活动，体育教学活动在新课程体系要求下也得到了广泛的重视。由于小学阶段是人的成长和发展的重要时期，因此小学体育教学活动也受到各方的关注。通过教学方法的创新，不仅提高了体育课堂教学的质量，而且大大增强了学生的锻炼效果，间接帮助体育教师尽快完成教学任务。体育教师要积极培养自身的创新意识，积极改革和创新教学方法，正视学生的主体地位，重视对学生的培养，才能真正促进小学体育课堂教学效率的提高，促进学生德智美全面发展。所以，小学体育教师在注重教学质量的同时，也要注重课堂教学的方法和手段，通过不断的探索和创新，找到一套能提高课堂教学效率的方法体系。
（作者单位：明溪县第二实验小学）
1 创新小学体育教学方法的意义
从国家和民族两个层面看，经济全球化的持续、深入发展，使体育文化交流日益频繁，体育文化已成为世界经济发展的一个重要领域，并发挥着重要作用。在小学阶段，是一个人身心发展的重要时期，体育教学不仅仅是一项体育或课程，它更是一种精神的传承，是对蕴涵在其中的民族文化和精神的传承。学生是国家的未来和希望，创新小学体育教学方法，提高教学效率，促进学生全面发展，能更好地传承体育精神。
从国民基本素质的层面上讲，小学阶段是人身心发展的重要阶段，也是提高认知能力的关键阶段，对学生的成长和发展具有不可比拟的重要意义。体育文化已成为世界各国在全球化背景下进行文化交流的重要渠道，其传播方式日趋多元化，更能反映一国和地区的政治、经济状况。由于小学阶段的特殊性，小学体育教育已成为我国体育事业发展的基础阶段，创新体育教学方法，提高教学效率，培养小学生的体育精神，对提高我国国民的基本素质，促进国家发展，具有一定的现实意义。
新体育与课程标准提出，不仅要单纯地提高小学生的体育技术能力，而是要根据小学生的兴趣爱好，结合健康教育的内容，制定有针对性的教学内容。因此，小学体育教师必须突破传统教学观念的束缚，改变教学方法，在满足新课改要求的前提下，开展有趣味的体育活动，激发小学生的学习兴趣，实施新课标。
2 创新小学体育教学方法的方法
2.1 构建高效的小学体育教学课堂
小学体育教师要根据实际情况设置情境，集中小学生的注意力，这样才能使小学体育教师更好地导入体育知识内容。小学教师既是知识的传递者，又是小学生的大朋友，能在教学活动中很好地互动，能鼓励学生进步，能尊重小学生的个性发展，能促进小学生身心全面发展。中小学体育教师在教学过程中，应遵循“以人为本”的原则，充分调动学生的积极性、主动性，对学生进行综合分析，提出有针对性的教学方案，使学生健康成长，为今后的学习提供有力的保障。
2.2 设置多元的小学体育教学资源
体育课教学资源创新包括两个方面：一是运用课堂科技手段展开生动形象的教学，告别传统口述教学;它主要运用于室内体育教学中，向学生展示体育项目的技巧，通过丰富的画面和生动的讲解，加强学生的体育理论基础建设，还可以在课堂上加入一些优秀的体育健将的成长历史影视材料，通过向学生展示过程，强化学生的体育精神，增强学生的坚韧性格，有利于后期的体育教学顺利开展。二是充分利用学校资源，积极与其他学校或校外运动馆、健身场所进行有效合作，在器材供应和比赛组织等方面，加强学生的拓展机会，在与其他学校学生比赛中，逐步提高学生的体育技能，在竞争中培养双方的友谊，做到共同成长，共同进步。体育课教学资源的创新，极大地推动了小学体育课的向前发展，为小学体育课效率的提高提供了保证。
2.3 应用趣味的小学体育教学方式
小學生喜欢有趣味的活动。体育课的目标是通过体育锻炼提高他们的身体素质，发展小学生的运动能力。所以为了达到这个目的，可以把课堂设计成学生喜欢的、热爱的，而不是总是一成不变的。老师在课堂上经常用到的一些游戏，如：你做我猜，两人三足，趣味跳绳，风杨柳，破冰游戏等等，都成了教学上的亮点。比如制作一个“警察抓小偷”的游戏来锻炼学生的反应能力，根据不同学生的不同特点，给学生不同的角色，然后发出口令让学生快速反应。在长距离耐力训练中，老师可以用蛇跑、跑过障碍物、互相追逐来比较谁跑得更快，这样学生就可以在比赛中提高身体素质，得到充分锻炼，还可以提高学生的学习兴趣;在体能训练中，老师可以用“小球追大球”、小组赛比较哪一组投得远等方式，使学生在轻松愉快的课堂氛围中完成学习目标，提高身体素质。酷暑时节，老师组织学生进行趣味比赛。寒冷时节，老师带领学生创作舞蹈。丰富多彩的教学方法使体育课更具趣味性，课堂气氛和谐愉快。
3 结论
当今社会的发展背景下，教育事业的发展越来越受到人们的关注，我国在教育领域开展了一系列的改革活动，体育教学活动在新课程体系要求下也得到了广泛的重视。由于小学阶段是人的成长和发展的重要时期，因此小学体育教学活动也受到各方的关注。通过教学方法的创新，不仅提高了体育课堂教学的质量，而且大大增强了学生的锻炼效果，间接帮助体育教师尽快完成教学任务。体育教师要积极培养自身的创新意识，积极改革和创新教学方法，正视学生的主体地位，重视对学生的培养，才能真正促进小学体育课堂教学效率的提高，促进学生德智美全面发展。所以，小学体育教师在注重教学质量的同时，也要注重课堂教学的方法和手段，通过不断的探索和创新，找到一套能提高课堂教学效率的方法体系。
（作者单位：明溪县第二实验小学）