阿江揽仁酸、贝萼皂苷元、常春藤酮酸及 4-异构常春藤酮酸的合成与糖原磷酸化酶抑制活性研究(英文)

来源 :中国天然药物 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanghoubin101
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探索含23-羟基或24-羟基的天然五环三萜化合物的糖原磷酸化酶抑制活性。方法:以齐墩果酸为起始原料分别合成阿江揽仁酸、贝萼皂苷元、常春藤酮酸及4-异构常春藤酮酸,并对其进行抗糖原磷酸化酶的生物活性评估。结果:以多步反应半合成了阿江揽仁酸、贝萼皂苷元、常春藤酮酸及4-异构常春藤酮酸,其中阿江揽仁酸的合成共11步,总收率约10%,贝萼皂苷元的合成其14步,总收率约12%。生物活性研究结果表明,阿江揽仁酸、贝萼皂苷元、常春藤酮酸及4-异构常春藤酮酸具有中等强度的糖原磷酸化酶抑制活性,其IC50介于53~103μmol·L?1之间。结论:阿江揽仁酸、贝萼皂苷元、常春藤酮酸及4-异构常春藤酮酸是中等强度的糖原磷酸化酶抑制剂,齐墩果烷骨架中23-羟基或24羟基的引入对GP抑制活性有不利影响的趋势。 Objective: To explore glycogen phosphorylase inhibitory activity of natural pentacyclic triterpene compounds containing 23-hydroxy or 24-hydroxy. Methods: Oleanolic acid, calyciflorin, ivy acid and 4-isomeric ivyonic acid were synthesized from oleanolic acid, respectively, and their anti-glycogen phosphorylase activity Activity assessment. RESULTS: A multi-step reaction of Arenic acid, calyciflorin, ivy acid and 4-isomeric ivyonic acid was synthesized. The synthesis of Acrylamide was 11 steps, and the total yield was about 10%, calyx saponin synthesis of its 14 steps, the total yield of about 12%. The results of biological activity showed that adefovir dipivoxil, calycium saponin, ivy acid and 4-isomeric ivyonic acid have moderate glycogen phosphorylase inhibitory activity with IC50 ranging from 53 to 103 μmol · L? 1 ​​between. CONCLUSIONS: Arenic acid, calycone, ivyonic acid and 4-isomeric ivyonic acid are moderate-intensity glycogen phosphorylase inhibitors with 23-hydroxy or 24-hydroxy groups in the oleanane backbone The introduction of GP inhibitory activity adversely affect the trend.
其他文献
利用微波协同双水相法研究了桔梗茎总黄酮的提取工艺及其体外抗氧化性。首先,采用单因素和正交设计法对提取工艺进行了优化;其次,利用分光光度法研究了桔梗茎总黄酮提取液对D
近体诗的格律包括字数、节奏、平仄等方面.有关格律的具体规则在学界存在争议,需加以梳理、辨析,并探讨格律背后的内在理据.重点探讨内容包括:五言格律诗句的节奏形式是“二
目的:针对医院围术期抗菌药物的使用情况进行分析,提升抗菌药物使用的合理性。方法:选取某院2018年8月~2019年3月收治的行手术治疗的患者141例作为研究对象,分析围术期抗菌药
对企业的违约相关性进行了说明,并介绍了违约相关性的两种传统分析方法,提出了一个改进的模型,对其结论作了详细分析.
目的研究Ⅰ、Ⅱ类切口围手术期抗菌药物合理用药方案的可行性。方法回顾分析2014年1月~2015年1月期间在我院治疗的126例Ⅰ、Ⅱ类切口手术患者临床资料,依据住院时间将其分为
[摘 要]思维导图可以将较为复杂的主题或项目进行放射状的发散分解,从而形成基于主题项目的全景思维图谱。基于项目的STEM教学则具有路径复杂多变、子任务需要继续分解等特点,将思维导图应用于STEM项目,可增强教学效果,促进学生创新思维能力的发展。  [关键词]思维导图;STEM;项目式教学  在认知加工过程中,大量信息的涌入往往会“溢出”学习者的处理能力。使用思维导图,可以有效地将基于某个主题的纷繁