北京市延庆县第一职业学校是一所国家级重点职业学校，学生来自不同的国家、不同的民族。其中住宿生占学校总人数的三分之二。随着经济的飞速发展，现代的学生家庭经济水平普遍较好，加之独生子女从小倍受长辈的宠爱，一些独生子女家庭对子女的教育或有心无力，或溺之爱之，或推给学校，或毫不在意。更有少数父母，对子女进行错误思想的灌输，导致学生形成个性张扬、任性自私、依赖性强、自理能力差等诸多问题。无论是行为习惯还是学习习惯都有待重新培养。学生每天除了八小时在课堂，其余时间都在生活区度过，因此生活区的教育尤为重要，学生综合素质的培养就成了学校的工作宗旨。
　　理论依据及指导思想
　　理论依据：综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力（包括创新能力、实践能力）以及在体育、文艺、美术、音乐、语言等方面的特长。培养学生的综合素质就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
　　指导思想：认真学习和落实教育部发出的关于《加强和改进中职学生思想道德教育的意见》，全面创建优质住宿环境，提升住宿管理质量，营造平安、和谐校舍。坚持德育为首，培养学生综合素质的理念；坚持先教学生做人，再教学生做事的原则；高度树立管理育人、服务育人、环境育人、活动育人的教育思想。
　　住宿管理方法的具体操作与实施
　　培养学生良好的行为习惯 为了达到引导学生发现自身存在的陋习，并帮助他们摒弃陋习，培养其良好的行为习惯的教育目标，针对学校学生现状和学生特点，学校采取坚持从点滴抓起，从严要求，做到时时抓，事事抓，平时抓，抓长久。具体做法如下：抓规范，在规范的住宿生活中渗透养成教育。抓在细节，在细化的住宿生活中培养良好的生活习惯。
　　培养学生自信心和竞争意识 精彩纷呈的文艺展演，有利于培养学生的凝聚力和自信心。丰富多彩的课余活动，让学生体验成功与失败的同时，唤起他们的竞争意识和协同合作的团队意识。
　　培养学生的人际交往能力和社会适应能力 通过教师有目的性地引导学生进行实践活动，关注和指导学生的人际交往生活，教给他们有关人际交往的基础知识、相关的人际沟通技巧和方法，培养和锻炼他们的交往能力，学会协调自我身心关系、个人与他人的人际关系，引导他们建立平等互爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系。
　　以爱唤爱，把学生的情感教育撒向每一个角落 把爱的种子播种到学生的心田。老师们把学生当成自己的孩子一样无微不至地关怀，让学生在感受爱的同时学会了感恩，学会了向他人奉献爱。
　　关爱弱势群体，滋润学生心灵；弱势群体指心理有障碍、单亲家庭和个人行为习惯较差的学生。生活指导教师每人每学年承担起10名弱势学生的教育，从思想教育入手，茶余饭后走进同学们的宿舍，给他们送上一份父爱和母爱，使其感受到家的温暖，帮助他们树立信心。
　　实践效果
　　通过多年的住宿管理的实践，学校形成了一整套科学、规范的管理模式，营造了整齐划一的环境和文明、和谐的住宿氛围，打造了延庆一职校舍的绿色品牌，让生活区成为对外参观、考察、学习的窗口。学校在2007年全县寄宿制学校验收中荣获优秀奖，并召开全县寄宿制观摩现场会。2009年学校负责寄宿的教师部门被评为县级“师德群体”。2009年在全县寄宿制学校特色工作现场观摩交流会上进行典型发言并荣获“特色鲜明、成效显著”奖。2010年6月全市中职校德育现场会在学校召开，学校的管理方法得到了市领导的充分肯定。2010年学校的24名住宿生参加上海市世博会美国馆、巴西馆和澳大利亚馆志愿者服务，他们把在学校生活区学到的良好的生活习惯和较高的综合素养带到了世博会赢得了外界的高度赞誉。
　　宿舍是学生生活的地方，也是一个广阔的心灵世界播种、耕耘的田园。未来，学校会如春雨润物般地把培养学生的综合素质渗透到学生生活的每一个环节，把这片教育园地浇灌得天晴日朗，一片花香，无愧于教师的职业，无愧于一职的学生。
　　（作者单位： 北京市延庆县第一职业学校）