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语文核心素养是新课改过程中提出的概念,语文核心素养就是语文的内涵,其中包括语言、思维、审美、文化等层次,语文课程包括工具性......
摘 要：大学体育课程面对多元的教育理念与课程价值取向，表现出多元结构非理性状态。体育课程是具有体育独立形态价值的教育课程，具有......
研究性学习活动的教学需要我们探索好的教学方法,发现它的教学规律.本文以“把问题转化为课题”一课片段为例,阐述了研究性学习活......
方剂学是各级各类中医药专业的一门主干课程,是连接中医基础与临床应用之间的一门桥梁课。该课程理论性强,又需要学生有较多的临床......
综合实践活动课程的T态课堂,是主张以项目为主轴,资源的横向关联(记作“—”)与活动的纵向推进(记作“︱”)相结合(记作“T”),具有......
我国教育理论的生成先天不足,著名教育学家瞿葆奎曾经将我国教育学发展的初期阶段概括为"先抄日本、再仿美国、后学苏联"。在20世......
简介:虞永平博士,南京师范大学教育科学学院副院长,学前教育系硕士研究生导师,主要研究方向有幼儿园课程、幼儿园管理、学前教育基......
新课程的实施更为关注师生的生命体验，倡导动态生成的课堂。综合实践活动课程作为新课改的一大亮点，注重以学生发展为本，其活动的推进......
马克思主义理论课教育的目的是要让理论真正成为学生观察世界、把握人生的有用武器,使理论真正入耳、入脑、入心。但当前《邓小平......
特级教师吴建英校长主持的“‘中国风·母语美’微课程群的研发与实施”具有“全景·全程·全息”的课程构架、“母性......
关注学生学习,并不是简单地让他们坐在教室里,而是要让学生的思维动起来,激活其认知经验,使其对资源和素材进行理解、感知、吸收,......
<正>在我国古代传统文化中,"尚"有"尊崇、重视""志向""仰慕""爱好、盛行"等含义。"美",有"美丽、美观""善、好""使事物变美、变好"......
众所周知,"读"是最能体现语文学科特征的教学方式,与之相应的是,语文学习过程也不可能离开"读"。语文学习不仅不能没有"读",还需将......
在调查问卷的基础上,对方剂学课程采用基于内容特质的多元化教学策略,并对实施结果进行调研,探讨易于高职生接受的方剂学教学模式......
校园文化课程化,是要突破将校园文化仅仅作为隐性课程的认识和实践局限,拓展其发展路径和育人价值。校园文化课程化是把校园文化转......
教学内容和教学方法的革新是大学中文课程改革系统工程中的重要两翼，应均衡用力协调发展。大学语文和应用写作的教改实践表明：要实现......
