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如果教学的最高境界是“道”，那么，课堂就是“路”。课堂之路无不朝向教学的最高境界——道。但课堂之路千万条，每一条路并非是必然朝向“道”的康庄大道。换言之，“道”乃课堂的理想之境，而现实之“路”往往蜿蜒曲折，充满变数。
课堂如路
【摘 要】
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如果教学的最高境界是“道”，那么，课堂就是“路”。课堂之路无不朝向教学的最高境界——道。但课堂之路千万条，每一条路并非是必然朝向“道”的康庄大道。换言之，“道”乃课堂的
【机 构】
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长沙市开福区花城小学
【出 处】
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湖南教育(中)
【发表日期】
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2010年3期
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