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先证者(Ⅲ9)女,23岁,藏族,因"双下肢僵硬无力11年,进行性加重伴不能行走10年"就诊.
遗传性痉挛性截瘫一家系五例
【摘 要】
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先证者(Ⅲ9)女,23岁,藏族,因"双下肢僵硬无力11年,进行性加重伴不能行走10年"就诊.
【机 构】
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610041,成都,四川大学华西医院神经内科,610041,成都,四川大学华西医院神经内科,610041,成都,四川大学华西医院神经内科
【出 处】
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中华医学遗传学杂志
【发表日期】
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2006年23期
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摘 要：随着我国教育水平的不断提高，人们越来越重视对学生的教育。小学信息技术教学作为小学教育的一部分，是学生对信息技术掌握的基础阶段，直接关系着学生对学习信息技术的兴趣和基础知识的掌握。本文对新课程理念下的小学信息技术的教学策略进行了分析，希望能促进小学生更好地掌握信息技术。 关键词：新课程理念；小学信息技术；教学策略 受传统教育理念的影响，小学信息技术由于教学内容过于落后和教学手段运用不当，