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摘要：当代大学生的入党动机纯洁与否关系到党的纯洁性和先进性。我们在具有代表性的5所江西高校进行了问卷调查，发现大学生入党动机有5种类型，存在急功近利、盲目跟风等问题。这些问题与学生自身、高校和社会三个方面因素有关。高校端正大学生入党动机，应加强对大学生的思想政治教育，切实加强党建工作，營造良好的社会氛围。
关键词：大学生；入党动机；高校党建
中图分类号：D262.4 文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2018）08-0044-03
近些年来，江西省高校的招生人数每年都在递增，2016年招生人数多达29.6万人，而在2006年只有22.74万人。江西高等教育的发展离不开以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视[1]。随着江西省高校招生的规模扩大，高校党员的数量也在相应增加。与十年前相比，由于经济全球化的深入发展，科学技术的进步日新月异，中国的改革开放在不断地深化，大学生的思想观念、生活习惯和就业方式都发生了一些变化。在这种大背景下，高校大学生的入党动机、政治信仰等同10年前不太一样，现在高校学生的入党积极性更高，但他们的入党动机更加复杂，功利心也更强。如何端正大学生的入党动机，成为新时代高校党建工作中的一个重点、难点课题，本文以江西省5所高校大学生入党动机调研为例，对此做一分析。
一、江西省5所高校大学生入党动机的类型及特点
本文选取江西省比较有代表性的南昌大学、江西财经大学、江西理工大学等5所高校作为调查对象，进行关于学生入党动机的问卷调查，问卷围绕学生的政治面貌、入党动机、价值观等设计了9个问题，发放调查问卷786份，有效率为95%[2]。根据问卷调查分析的结果，这5所高校大学生入党动机可以归纳为五种：急功近利型、盲目跟风型、单纯理想型、家庭情感型、如风过耳型。
一是急功近利型。根据问卷调查的统计，此类学生占的比例为27.27%，该类大学生入党纯粹是为了评优评先，用于满足毕业就业的需求。该类学生大多数为独生子女，习惯以自我为中心，较为看重个人的利益得失。由于党员的身份在大学期间是评优评先的一个重要加权条件，老师也把入党看成是学习好的一种体现，而且大学期间参加许多活动学生党员都具有优先性。毕业后找工作党员也是一个加分项，尤其是考公务员或者进入事业单位，党员的身份是党政机关衡量一个人政治信仰的重要参考条件，有些党政单位在招聘中明确规定要党员。从调研掌握的情况看，这类学生习惯站在个人得失的角度去处理入党这件事情，入党前争着干，入党后往往挑着干，认为对自己有利的事情就去做。对于此类学生，要加强集体观念教育，采取有效措施端正此类学生入党的思想动机，提高其纯洁性。
二是盲目跟风型。根据问卷调查的统计，此类学生占的比例为30.33%，该类大学生大多数为非独生子女或者家庭条件不是很好，做事缺少自己的主见，不够自信，人云亦云，习惯跟风，看到周围的同学做什么，他们也去做什么。此类大学生提出入党申请的动机是看到周围同学在写入党申请书，自己就跟风也写一份，他们对党的知识一知半解，也不清楚自己为什么要入党，如果在入党过程中遇到困难大多数会选择退出。作为一名党员，要有坚定的目标和信仰，要把为人民服务作为唯一的入党动机，要做好为党的事业奋斗终生的准备，试问一个对党都不了解的大学生申请入党，入党后怎么为人民服务？这种肤浅、随意的入党动机是不可取的，要及时进行教育和纠正。
三是单纯理想型。根据问卷调查的统计，该类大学生占的比例为16.8%，该类大学生大多数思想上比较单纯，容易受到思想政治课教育、家庭教育的影响，有一定的政治觉悟和较强的爱国精神，思想也比较坚定，容易产生对党的向往和热爱，把入党作为自己的理想，希望能早日成为一名中国共产党党员。通常这类学生在班级中具有榜样作用，但他们对党的认识和了解还不够全面，在经历一段时间后，往往会发现理想和现实存在一定的差距，他们的某些想法缺乏一定的现实意义及可操作性，在这个时候往往容易产生退缩的心理，建议高校各级党组织要对他们做好工作，引导他们把入党的理想和为人民服务相结合，做合格的共产党员。
四是家庭情感型。根据问卷调查的统计，该类学生占的比例为21.21%，该类大学生大多家庭成员尤其是家长中有人是党员，从小受到家庭教育的影响，父母的言传身教伴随着他们的成长。这类学生加入中国共产党完全是一种情感的传承，该类大学生对党的了解相对于其他同学还是比较深的，在日常生活和学习中也会按党员的标准要求自己，他们的入党动机大都是积极向上的。但是，也存在少部分的学生，其父母对党的理解不够深刻，没有正确地引导自己的子女，更多是告诉他们入党是为了以后好找工作，为了赢得面子上的一种满足，满足自身的一种虚荣感，这一部分学生对党没有全面的理解，没有做好为人民服务的准备。
五是如风过耳型。根据问卷调查的统计，该类大学生所占的比例为5.59%，该类大学生大多数独来独往，一般不参加或者较少参加集体活动，沉迷于某项兴趣爱好，具有某方面的特长。他们对党的知识不太了解，也没有兴趣去了解，入党申请书都是网上摘抄的，是一种完全被动性的入党动机，对于是否入党表示无所谓，认为除了自己感兴趣的事情，其他的事情都没有任何意义，不能以严肃的态度对待入党问题。
二、当前高校大学生入党动机存在问题的根源
近来年，大学生入党热情越来越高涨，伴随而来的问题也相应多元化，这些问题产生的原因是多方面的，有来自大学生自身的，也有社会、学校等因素，以下从三个方面分析高校学生入党动机存在问题的根源[3]。
（一）大学生自身的原因
当前我国的教育体制，学生在进入高校之前以应试教育为主，而青年期是一个人人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，因为这个时期的学生思想尚未成熟，缺少社会阅历，正确认识事物的能力、明辨是非的能力有待提高；喜欢接触新的事物，容易片面看待事物，容易受到不良风气的影响。进入高校后，接触不同思想和文化的渠道增多，有些学生的思想受到了冲击；加之一些高校思想政治课的内容不够新颖，有的学生没有认真学习，部分学生的政治信仰不够坚定，缺少纯粹的对党的信仰，入党动机容易受到外界因素的影响，很容易产生入党无用论、入党找工作等错误认知。 （二）高校党建工作存在问题
发展和教育管理大学生党员是高校党建工作的重要内容，但一些高校在党建方面存在一定的问题。一是思想政治课教师的数量不够。近年来高校的招生人数不断增加，但相应配套的老师数量却不够，思想政治课老师数量不足，教学任务十分繁重，导致日常教学的质量难以得到保证。二是高校的思想政治教育方式及内容较为落后。时代在不断发展，但部分高校思想政治课的内容和教学方法却没有紧跟时代的步伐，[4]老师的授课还是以课本的内容为主。思想政治课与其他学科不同，与日常生活有很紧密的联系，思政课要紧密结合党和国家的方针和政策，对国内外的新时事，社会上出现的热点问题要敏锐地去捕捉，通过分析、引导学生正确认知。但是目前部分高校的思政课做得不是很好，这些会导致学生的认识存在误区，进而影响学生的入党动机。三是高校的基层党建工作存在问题。一些高校的党建工作存在形大于实的问题，有的注重表面工作，党课的举办只看人数和期数，而不注重学员的质量和教学的效果。培训老师的选择也有问题，只请领导在一些高校已经成为常态，学生不喜欢听的情况经常发生。尤其是在各个学院的基层党建单位，对入党积极分子的考察标准太过单一，仅凭学习成绩的好坏或者是否为学生干部来判断，没有注重学生思想方面的考察。学生在书写入党申请书时，看重的往往不是内容而是格式，行为的考察固然重要，但思想的考察更为重要。某些高校在发展学生党员时出现走关系情况，入党的指标都给了学校的教工子女，不够公平公开，严重影响了学生入党的积极性。
（三）社会因素
改革开放以来，我国经济社会快速发展，世界格局正在发生巨大变化，中国的传统文化和主流意识受到外来文化的冲击，一些不良的思想传入高校中，例如“金钱至上”“利己主义”“享乐主义”等。这些思想对大学生的入党动机产生不良的影响。另外，社会因素也是一个不可忽视的问题。例如党内存在的腐败现象影响学生对党的看法，影响大学生的政治观，不利于大学生政治信仰的培养。再如招聘中对党员身份过分看重。现今社会，大学生就业越来越难，如何找到一个满意的工作成为了每个大学生的共同心愿，是否是一个党员在招聘中是判断一个学生是否优秀的重要标准，许多好的工作都要求具有党员身份，虽然这是社会对学生党员身份的高度认可，但是对党员身份的过分强调不利于学生正确的入党动机形成。还有互联网时代的来临，给教学带来了很多便利，也给学生带来了接触外来文化的机会，一些学生沉迷于网络，而忽略了现实世界。此外，由于学生的心智还在成长阶段，自我控制能力不强，容易受到不良思想的影响，其人生观、世界观易入歧途。
三、高校端正大学生入党动机的对策
（一）加强对大学生的思想政治教育
大学期间是一个学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，在这个阶段高校起着至关重要的作用。如何正确地教育和引导学生是关键，高校要高度重视思想政治课这个主阵地。一是要加强思政课任课教师队伍建设，实施有竞争力的人才引进政策，有突出能力的思想政治课老师可以不受学历、论文、职称等限制，注重青年思政课任课教师的培养，打破常规，不搞排资论辈，促进优秀的思政课任课教师脱颖而出。要重视思想政治课的实际效果，加大对任课教师的绩效激励力度，使教师安心本职、教书育人。二是丰富和创新思想政治课内容。思想政治课作为大学生思想教育及政治信仰培养的主要阵地，要与时代的发展和学生的需求紧密结合在一起。思政课老师要结合国内外政治形势发展的状况来丰富课程内容，并创新教学的方式，课堂上要与学生多进行互动，鼓励学生讲出自己的困惑，老师要更多地扮演一个答疑者和引导者的角色，要引导学生自己发现、思考、解决问题，真正参与到课堂教学中来。
（二）高校要切实加强党建工作
首先要加强理论学习，提高党建队伍的素质修养。党建人员要严格要求自己，在工作、生活中要体现出党员的先进性，保持思想和作风上的纯洁性，做到以身作则，从而潜移默化地去影响周围的学生[5]。其次党建队伍要干实事，对于大学生入党不仅仅要抓面，更要抓实质，要仔细阅读每一份入党申请书及思想汇报的内容，而不是看文章的格式及字数；要多采取座谈、调查、谈心等方式，认真了解每一位入党积极分子的思想状况及其心理情况，坚持客观公正地评价每一位学生；要注重每一次党课的质量，而不是上课人数的数量，课后要及时了解授课效果并把意见建议反馈给授课老师。最后要加强党员队伍的纯洁性，高校党建要严把准入关口，杜绝动机不纯者投机取巧入党，更要防止“走关系”式的入党，确保发展党员的质量。
（三）营造良好的社会氛围
良好的社会氛围有助于良好的社会风气的形成，对一个人的意识形态的形成有举足轻重的作用，对大学生来说更是如此。以党媒为主的各类媒体要持续兴起学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的热潮，引导大学生真正用讲话精神武装头脑、指导实践，更加认真地把党中央各项决策部署落到实处；大力宣传中国特色社会主义理论体系最新成果，宣传党的十八大以来党和国家各项事业取得的重大成就，为各项工作的顺利推进营造浓厚的思想舆论氛围；大力弘扬中国的传统文化和党的历史，培养大学生的爱国热情，努力营造良好的社会环境，让大学生形成正确的人生观、价值观、世界观，培养大学生明辨是非的能力，让每个大学生在思想上做好入党的准备。
大学生不仅是社会主义建设的主力军，也是党的未来和希望。大学生入党动机是否纯洁与高校的教育息息相关，高校要把端正大学生的入党动机作为工作的重点，要把好大学生党员的质量关，保障党的事业后继有人。
参考文献：
[1]刘钊，代亮.当前大学生入黨动机探析[J].长江丛刊， 2017（21）.
[2]吴宜锴.浅析如何端正当代大学生的入党动机[J].大学教育，2017（3）.
[3]骆雄辉.大学生入党动机影响因素的多变量分析[J].大学教育，2017（12）.
[4]余建斌.从教学方法看当前大学思想政治教育困境的内在根源[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2013（5）.
[5]王治俊.党旗下的思考先进性教育与党的先进性建设文集[M].武汉：湖北人民出版社，2006.
作者简介：王利科（1992—），男，河南鹤壁人，单位为江西财经大学马克思主义学院，研究方向为思想政治教育。
邹孚昀（1992—），男，江西宜春人，单位为江西财经大学马克思主义学院，研究方向为公共政策。
（责任编辑：李直）
关键词：大学生；入党动机；高校党建
中图分类号：D262.4 文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2018）08-0044-03
近些年来，江西省高校的招生人数每年都在递增，2016年招生人数多达29.6万人，而在2006年只有22.74万人。江西高等教育的发展离不开以习近平同志为核心的党中央对教育事业的高度重视[1]。随着江西省高校招生的规模扩大，高校党员的数量也在相应增加。与十年前相比，由于经济全球化的深入发展，科学技术的进步日新月异，中国的改革开放在不断地深化，大学生的思想观念、生活习惯和就业方式都发生了一些变化。在这种大背景下，高校大学生的入党动机、政治信仰等同10年前不太一样，现在高校学生的入党积极性更高，但他们的入党动机更加复杂，功利心也更强。如何端正大学生的入党动机，成为新时代高校党建工作中的一个重点、难点课题，本文以江西省5所高校大学生入党动机调研为例，对此做一分析。
一、江西省5所高校大学生入党动机的类型及特点
本文选取江西省比较有代表性的南昌大学、江西财经大学、江西理工大学等5所高校作为调查对象，进行关于学生入党动机的问卷调查，问卷围绕学生的政治面貌、入党动机、价值观等设计了9个问题，发放调查问卷786份，有效率为95%[2]。根据问卷调查分析的结果，这5所高校大学生入党动机可以归纳为五种：急功近利型、盲目跟风型、单纯理想型、家庭情感型、如风过耳型。
一是急功近利型。根据问卷调查的统计，此类学生占的比例为27.27%，该类大学生入党纯粹是为了评优评先，用于满足毕业就业的需求。该类学生大多数为独生子女，习惯以自我为中心，较为看重个人的利益得失。由于党员的身份在大学期间是评优评先的一个重要加权条件，老师也把入党看成是学习好的一种体现，而且大学期间参加许多活动学生党员都具有优先性。毕业后找工作党员也是一个加分项，尤其是考公务员或者进入事业单位，党员的身份是党政机关衡量一个人政治信仰的重要参考条件，有些党政单位在招聘中明确规定要党员。从调研掌握的情况看，这类学生习惯站在个人得失的角度去处理入党这件事情，入党前争着干，入党后往往挑着干，认为对自己有利的事情就去做。对于此类学生，要加强集体观念教育，采取有效措施端正此类学生入党的思想动机，提高其纯洁性。
二是盲目跟风型。根据问卷调查的统计，此类学生占的比例为30.33%，该类大学生大多数为非独生子女或者家庭条件不是很好，做事缺少自己的主见，不够自信，人云亦云，习惯跟风，看到周围的同学做什么，他们也去做什么。此类大学生提出入党申请的动机是看到周围同学在写入党申请书，自己就跟风也写一份，他们对党的知识一知半解，也不清楚自己为什么要入党，如果在入党过程中遇到困难大多数会选择退出。作为一名党员，要有坚定的目标和信仰，要把为人民服务作为唯一的入党动机，要做好为党的事业奋斗终生的准备，试问一个对党都不了解的大学生申请入党，入党后怎么为人民服务？这种肤浅、随意的入党动机是不可取的，要及时进行教育和纠正。
三是单纯理想型。根据问卷调查的统计，该类大学生占的比例为16.8%，该类大学生大多数思想上比较单纯，容易受到思想政治课教育、家庭教育的影响，有一定的政治觉悟和较强的爱国精神，思想也比较坚定，容易产生对党的向往和热爱，把入党作为自己的理想，希望能早日成为一名中国共产党党员。通常这类学生在班级中具有榜样作用，但他们对党的认识和了解还不够全面，在经历一段时间后，往往会发现理想和现实存在一定的差距，他们的某些想法缺乏一定的现实意义及可操作性，在这个时候往往容易产生退缩的心理，建议高校各级党组织要对他们做好工作，引导他们把入党的理想和为人民服务相结合，做合格的共产党员。
四是家庭情感型。根据问卷调查的统计，该类学生占的比例为21.21%，该类大学生大多家庭成员尤其是家长中有人是党员，从小受到家庭教育的影响，父母的言传身教伴随着他们的成长。这类学生加入中国共产党完全是一种情感的传承，该类大学生对党的了解相对于其他同学还是比较深的，在日常生活和学习中也会按党员的标准要求自己，他们的入党动机大都是积极向上的。但是，也存在少部分的学生，其父母对党的理解不够深刻，没有正确地引导自己的子女，更多是告诉他们入党是为了以后好找工作，为了赢得面子上的一种满足，满足自身的一种虚荣感，这一部分学生对党没有全面的理解，没有做好为人民服务的准备。
五是如风过耳型。根据问卷调查的统计，该类大学生所占的比例为5.59%，该类大学生大多数独来独往，一般不参加或者较少参加集体活动，沉迷于某项兴趣爱好，具有某方面的特长。他们对党的知识不太了解，也没有兴趣去了解，入党申请书都是网上摘抄的，是一种完全被动性的入党动机，对于是否入党表示无所谓，认为除了自己感兴趣的事情，其他的事情都没有任何意义，不能以严肃的态度对待入党问题。
二、当前高校大学生入党动机存在问题的根源
近来年，大学生入党热情越来越高涨，伴随而来的问题也相应多元化，这些问题产生的原因是多方面的，有来自大学生自身的，也有社会、学校等因素，以下从三个方面分析高校学生入党动机存在问题的根源[3]。
（一）大学生自身的原因
当前我国的教育体制，学生在进入高校之前以应试教育为主，而青年期是一个人人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，因为这个时期的学生思想尚未成熟，缺少社会阅历，正确认识事物的能力、明辨是非的能力有待提高；喜欢接触新的事物，容易片面看待事物，容易受到不良风气的影响。进入高校后，接触不同思想和文化的渠道增多，有些学生的思想受到了冲击；加之一些高校思想政治课的内容不够新颖，有的学生没有认真学习，部分学生的政治信仰不够坚定，缺少纯粹的对党的信仰，入党动机容易受到外界因素的影响，很容易产生入党无用论、入党找工作等错误认知。 （二）高校党建工作存在问题
发展和教育管理大学生党员是高校党建工作的重要内容，但一些高校在党建方面存在一定的问题。一是思想政治课教师的数量不够。近年来高校的招生人数不断增加，但相应配套的老师数量却不够，思想政治课老师数量不足，教学任务十分繁重，导致日常教学的质量难以得到保证。二是高校的思想政治教育方式及内容较为落后。时代在不断发展，但部分高校思想政治课的内容和教学方法却没有紧跟时代的步伐，[4]老师的授课还是以课本的内容为主。思想政治课与其他学科不同，与日常生活有很紧密的联系，思政课要紧密结合党和国家的方针和政策，对国内外的新时事，社会上出现的热点问题要敏锐地去捕捉，通过分析、引导学生正确认知。但是目前部分高校的思政课做得不是很好，这些会导致学生的认识存在误区，进而影响学生的入党动机。三是高校的基层党建工作存在问题。一些高校的党建工作存在形大于实的问题，有的注重表面工作，党课的举办只看人数和期数，而不注重学员的质量和教学的效果。培训老师的选择也有问题，只请领导在一些高校已经成为常态，学生不喜欢听的情况经常发生。尤其是在各个学院的基层党建单位，对入党积极分子的考察标准太过单一，仅凭学习成绩的好坏或者是否为学生干部来判断，没有注重学生思想方面的考察。学生在书写入党申请书时，看重的往往不是内容而是格式，行为的考察固然重要，但思想的考察更为重要。某些高校在发展学生党员时出现走关系情况，入党的指标都给了学校的教工子女，不够公平公开，严重影响了学生入党的积极性。
（三）社会因素
改革开放以来，我国经济社会快速发展，世界格局正在发生巨大变化，中国的传统文化和主流意识受到外来文化的冲击，一些不良的思想传入高校中，例如“金钱至上”“利己主义”“享乐主义”等。这些思想对大学生的入党动机产生不良的影响。另外，社会因素也是一个不可忽视的问题。例如党内存在的腐败现象影响学生对党的看法，影响大学生的政治观，不利于大学生政治信仰的培养。再如招聘中对党员身份过分看重。现今社会，大学生就业越来越难，如何找到一个满意的工作成为了每个大学生的共同心愿，是否是一个党员在招聘中是判断一个学生是否优秀的重要标准，许多好的工作都要求具有党员身份，虽然这是社会对学生党员身份的高度认可，但是对党员身份的过分强调不利于学生正确的入党动机形成。还有互联网时代的来临，给教学带来了很多便利，也给学生带来了接触外来文化的机会，一些学生沉迷于网络，而忽略了现实世界。此外，由于学生的心智还在成长阶段，自我控制能力不强，容易受到不良思想的影响，其人生观、世界观易入歧途。
三、高校端正大学生入党动机的对策
（一）加强对大学生的思想政治教育
大学期间是一个学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，在这个阶段高校起着至关重要的作用。如何正确地教育和引导学生是关键，高校要高度重视思想政治课这个主阵地。一是要加强思政课任课教师队伍建设，实施有竞争力的人才引进政策，有突出能力的思想政治课老师可以不受学历、论文、职称等限制，注重青年思政课任课教师的培养，打破常规，不搞排资论辈，促进优秀的思政课任课教师脱颖而出。要重视思想政治课的实际效果，加大对任课教师的绩效激励力度，使教师安心本职、教书育人。二是丰富和创新思想政治课内容。思想政治课作为大学生思想教育及政治信仰培养的主要阵地，要与时代的发展和学生的需求紧密结合在一起。思政课老师要结合国内外政治形势发展的状况来丰富课程内容，并创新教学的方式，课堂上要与学生多进行互动，鼓励学生讲出自己的困惑，老师要更多地扮演一个答疑者和引导者的角色，要引导学生自己发现、思考、解决问题，真正参与到课堂教学中来。
（二）高校要切实加强党建工作
首先要加强理论学习，提高党建队伍的素质修养。党建人员要严格要求自己，在工作、生活中要体现出党员的先进性，保持思想和作风上的纯洁性，做到以身作则，从而潜移默化地去影响周围的学生[5]。其次党建队伍要干实事，对于大学生入党不仅仅要抓面，更要抓实质，要仔细阅读每一份入党申请书及思想汇报的内容，而不是看文章的格式及字数；要多采取座谈、调查、谈心等方式，认真了解每一位入党积极分子的思想状况及其心理情况，坚持客观公正地评价每一位学生；要注重每一次党课的质量，而不是上课人数的数量，课后要及时了解授课效果并把意见建议反馈给授课老师。最后要加强党员队伍的纯洁性，高校党建要严把准入关口，杜绝动机不纯者投机取巧入党，更要防止“走关系”式的入党，确保发展党员的质量。
（三）营造良好的社会氛围
良好的社会氛围有助于良好的社会风气的形成，对一个人的意识形态的形成有举足轻重的作用，对大学生来说更是如此。以党媒为主的各类媒体要持续兴起学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神的热潮，引导大学生真正用讲话精神武装头脑、指导实践，更加认真地把党中央各项决策部署落到实处；大力宣传中国特色社会主义理论体系最新成果，宣传党的十八大以来党和国家各项事业取得的重大成就，为各项工作的顺利推进营造浓厚的思想舆论氛围；大力弘扬中国的传统文化和党的历史，培养大学生的爱国热情，努力营造良好的社会环境，让大学生形成正确的人生观、价值观、世界观，培养大学生明辨是非的能力，让每个大学生在思想上做好入党的准备。
大学生不仅是社会主义建设的主力军，也是党的未来和希望。大学生入党动机是否纯洁与高校的教育息息相关，高校要把端正大学生的入党动机作为工作的重点，要把好大学生党员的质量关，保障党的事业后继有人。
参考文献：
[1]刘钊，代亮.当前大学生入黨动机探析[J].长江丛刊， 2017（21）.
[2]吴宜锴.浅析如何端正当代大学生的入党动机[J].大学教育，2017（3）.
[3]骆雄辉.大学生入党动机影响因素的多变量分析[J].大学教育，2017（12）.
[4]余建斌.从教学方法看当前大学思想政治教育困境的内在根源[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2013（5）.
[5]王治俊.党旗下的思考先进性教育与党的先进性建设文集[M].武汉：湖北人民出版社，2006.
作者简介：王利科（1992—），男，河南鹤壁人，单位为江西财经大学马克思主义学院，研究方向为思想政治教育。
邹孚昀（1992—），男，江西宜春人，单位为江西财经大学马克思主义学院，研究方向为公共政策。
（责任编辑：李直）