今天早上第二节课，我精神抖擞地走进教室，组织学生学习《古井》一文。此时，明媚的阳光透过窗户，射进教室，为同学们的学习平添了不少生机。课堂中，学生学得积极主动，我也引导得轻松自然。课堂充满了和谐愉快，学生也从优美的语言文字中体会到了古井为乡亲们无偿提供用水的伟大品格。然而，快要下课，当我板书总结性的一句话“古井使乡亲们懂得怎样做人”，写到“做”时，我拿着粉笔的右手边多了一点亮光，并在微微晃动。“镜子，谁在玩镜子？”凭着多年的经验，我很快作出了判断，刚才的愉快也几乎烟消云散。“是哪位调皮鬼这么不可理喻？”我强压住心头的怒火，继续板书。
　　下课铃响了，我临出教室时让玩镜子的同学跟我来。走出教室门，看到跟在我身后的淘气包王××，更加气恼。暗想你不认真学习罢了，还捣什么乱？
　　走进办公室，我板着脸，呵斥道：“你上课究竟想干什么？”“老师，我本来想帮你……”“帮我？”我真有点丈二和尚摸不着头脑。但我还是耐着性子，把语气变得温和一些，问到：“你帮我什么？”“你写‘怎样做人’时，我觉得应写得端端正正，就像古井能陶冶乡亲们的品格一样，想让你写的字也能影响同学，所以我用镜子照着想提示你把字写好……”王××支支吾吾地说着低下了头。
　　“用镜子提示我？”听了王××的话，我仔细审视着他那涨红的、稚嫩的小脸蛋，觉得真是不可思议，忽然又觉得是我错怪了他那幼稚的举动。顿时我也心潮澎湃，不光为王××、为自己，更为从前的小李、小张……我不禁想到了多年来发生在课堂上的“镜子事件”，想到了每次不问青红皂白把他们轰出教室的“动人”场面……此时此刻，我感到自己是多么的无知与愚蠢……
　　从事儿童教育，却不了解儿童。我们要“蹲下身子看孩子”，因为“每一个人就是一个世界……”。
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