【摘 要】
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单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要途径。指向核心素养的高中英语单元教学目标作业设计是目前广大教师在“双减”背景下面临的一项新的研究课题，其中，相关核心概念的界定、主题语境下单元目标的设计和大观念背景下单元作业的设计是此项研究的几个关键性问题，笔者以新北师大版必修一Unit2 Sports and Fitness单元设计为例，基于课堂教学实践，提供了一套行之有效的优化作业设计
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单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要途径。指向核心素养的高中英语单元教学目标作业设计是目前广大教师在“双减”背景下面临的一项新的研究课题，其中，相关核心概念的界定、主题语境下单元目标的设计和大观念背景下单元作业的设计是此项研究的几个关键性问题，笔者以新北师大版必修一Unit2 Sports and Fitness单元设计为例，基于课堂教学实践，提供了一套行之有效的优化作业设计的具体方法来提升学生的英语学科核心素养。
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英语作业作为英语学习的重要部分,不仅是对英语课堂教学的补充和延续,更是一个可以反馈学生学习效果,巩固学生所学知识的重要环节。因此,作为高中英语教师,在布置、批改和评价学生作业的过程中应该时刻秉承“以人为本”的理念,全面激发学生对完成作业的积极性,端正学生对待作业的态度,从而真正实现英语课堂教学提质增效。
＜正＞小学阶段是英语学习的初级阶段，这一阶段的英语学习，除了要重视课堂的知识讲解与传授外，更需要重视英语作业的设计，使学生在完成作业的过程中，巩固知识、内化知识，培养学生良好的英语学习习惯。为提高整体的教学水平，教师应结合小学生的学习特点，在作业设计中应注重创新、保持童趣。一、学科类作业，助力有效性英语是一门语言类学科，教师在教学的过程中不应只关注单词、词组与句式的讲解，还需要给学生提供更多口语训
＜正＞在国家对外开放程度不断加深的趋势下，英语教育越来越重要。初中英语教师要不断优化英语作业设计，尊重学生的个体差异，科学构建多层次的英语作业结构。注重学生差异英语是一门非常重要的基础学科，教师在教学过程中要时刻关注学生的学习情况。相较于小学的基础英语，初中英语更强调对学生英语思维和英语能力的个性化培养。作为初中英语教师，我们要与时俱进，顺应新课程改革潮流，对英语作业设计进行个性化的创新和变革。
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＜正＞一、韵律操的起源“怎样才能教育孩子们，不要用耳朵听音乐，而是用心去听、去领会呢？孩子们听音乐的时候，他们感受到的，不应当是没有生气的教育，而应当是跃动着的、充满生气的音乐……怎样才能唤醒孩子们的感觉呢？”结果，经过长期的思索，
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改革开放40年来,我国的城镇化取得了重大进步,但是庞大的人口规模、粗放的发展方式给环境带来了极大的压力,造成了环境污染、资源枯竭、住房紧张等问题。人居环境的恶化也在倒逼城镇发展模式的转型升级,“绿水青山就是金山银山”的生态文明发展理念逐渐深入人心。本文旨在以耦合视角探讨人居环境与城镇化协调发展思路,紧紧围绕人居环境和城镇化两条主线对丽江城区展开实证研究。首先,归纳总结人居环境与城镇化的耦合机理和丽
目的:本课题通过文献检索收集1976年至2021年之间公开发表的三仁汤医案文献,建立数据仓库,应用频数分析、关联规则方法对三仁汤症状、体征、方药等内容进行挖掘分析,以探析三仁汤方证规律。方法:本研究以“三仁汤”为关键词,通过中国知网数据库检索1976年至2021年间公开发表的三仁汤临床应用报道及医案文献,从中筛选出有完整记录治疗过程的医案内容,并根据本研究所制定的纳入和排除标准进行人工筛选,最终确
以人口流失和经济衰退为典型特征的城市收缩已然成为全球现象,这既是城市建设中的挑战又是弥补发展不足的机遇,同时其也引起学术界和政策界的高度关注。面对城市收缩现象,如何化危为安、转危为机、居安思危,尽最大可能克服城市收缩的负面影响,则值得反思与探讨。“减缓”和“适应”是世界各国治理城市收缩所采取的两种策略措施。相较而言:减缓以投资拉动为主要举措,以期实现城市发展的振兴/复兴;而适应则是以提升城市系统持
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