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1 传统教学
最值问题涉及到函数、不等式、三角、解析几何、立体几何等内容，特别是新教材导数知识的介入，求最值成为近几年高考的热点。老师引导学生联系已有知识，加以逻辑推理，得出下列两种解法。
最值问题涉及到函数、不等式、三角、解析几何、立体几何等内容，特别是新教材导数知识的介入，求最值成为近几年高考的热点。老师引导学生联系已有知识，加以逻辑推理，得出下列两种解法。