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课堂教学有效性是衡量一堂课的重要指标。从关注聋生的客观差异、尊重其特殊需要出发,在聋校英语课堂上进行教材整合、情景创设、媒体辅助、教学分层等,优化课堂教学,提高课堂教学实效。
聋校初中英语课堂有效教学策略的探索
【摘 要】
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课堂教学有效性是衡量一堂课的重要指标。从关注聋生的客观差异、尊重其特殊需要出发,在聋校英语课堂上进行教材整合、情景创设、媒体辅助、教学分层等,优化课堂教学,提高课
【机 构】
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浙江省衢州市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年15期
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