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传统的“三尺讲台，一支粉笔，一张嘴”的课堂教学模式，教师成了传授知识的工具，学生被视为接受知识的容器，课堂毫无生气，不符合初中生的认知特点，当然会严重影响课堂效果。伴随着素质教育的深入，我知道课堂教学应该以学生为中心。于是，在初中数学课堂教学中，采用情境教学激发初中生的数学学习兴趣，提高了课堂教学效果。