【摘 要】
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“课堂生成”是学生在学习过程中所表现出来的不同思维，不同能力差异和特点的，或外部条件突变情况下教师课前无法预测的一种课堂现象。那么教师如何关注课堂生成，灵活及时处理新
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“课堂生成”是学生在学习过程中所表现出来的不同思维，不同能力差异和特点的，或外部条件突变情况下教师课前无法预测的一种课堂现象。那么教师如何关注课堂生成，灵活及时处理新问题，提高教学实效呢？笔者认为：一、加强目标意识，灵活处理新问题；二、运用教学机智，巧设活动求实效；三、了解学生实际，就地取材效果佳。
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