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夹在书页里的/一篇篇幼稚的作品和淡淡的文字/犹如一枚枚花瓣/它有天空的香味/还洋溢着/阳光的温暖/愿这小小的花瓣记载下成长的足迹/记载下感恩的情谊/并把那清晰明丽的成长记忆/长久地保留在心底。
这是一首美丽的小诗，也是我们小班幼儿成长档案扉页内的一段话。使用这首小诗，表达了我们幼儿园全体老师对制作幼儿成长档案的一种理解、一种期盼。我们觉得孩子的成长档案一定是记录了孩子童年中的所有美好，包含了我们老师、家长浓浓的爱，我们更希望这份成长档案能伴随着孩子成长，并能成为人生中最美好的回忆。
一、成长档案的具体内容
我们幼儿园的成长档案以“花”为主题，小、中、大班分别以《花儿朵朵》《静听花开》《花开四季》进行命名。
1.小班成长档案——《花儿朵朵》
《花儿朵朵》喻意是孩子们就像那朝着阳光开放的一朵朵太阳花。这个名字既表现出小班孩子的天真可爱，又寄托着我们美好的愿望，祝愿每个孩子一直拥有那像花儿一样灿烂的笑脸，永远健康快乐。
为此，小班成长档案中的每一项内容我们都以“朵朵的××”命名，主要有9个板块：“朵朵的个人信息”（包括姓名、年龄、身高、体重和父母的姓名、联系方式等）；“朵朵的足迹”（主要展示孩子在园成长足迹的照片）；“朵朵的留言板”（是家长、老师用文字书写自己眼中的孩子）；“朵朵的趣事”（是老师和家长记录孩子生活中的趣语、乐事）；“朵朵的精彩”（是以图文结合的形式记录孩子平时的表现）；“朵朵的收藏”（是用图片的形式告诉我们孩子最喜欢的东西）；“朵朵的作品”（是孩子的美术手工作品等）；“朵朵的收获”（是孩子平时和爸爸妈妈一起做的调查反馈表）；“朵朵的评估”（是教师对孩子的各个方面的表现所做的评估）。
2.中班成长档案——《静听花开》
《静听花开》的寓意是孩子到了中班后，我们看到孩子在慢慢地进步着、成长着，我们用一种最美丽的心情，静静地看着孩子的成长，分享着那份幸福与喜悦。
中班成长档案的每一项内容我们都以一种花朵来命名。以中班成长主题《荷花初绽》为例，共有四个子栏目：“静听花语”（是教师和家长用简要的文字记录孩子某天的特殊心情，或是运用照片和文字讲述的关于孩子的一个个小故事）；“静闻花香”（是教师对孩子某一事件的阐述，然后针对事件教师对孩子进行的适宜的评价）；“静待花开”（主要是孩子的美术、美工作品以及孩子在主题活动中收集的各种资料，有动动手、动动脑等栏目）；“花香四溢”（是每个主题结束后教师和家长对孩子的总体评价）。
可以看出，中班的成长档案突出了孩子的心情倾诉，这些内容可以让我们更多地走近、走进孩子的心里，记录孩子成长变化的过程。
3.大班成长档案——《花开四季》
《花开四季》寓意的是孩子在成长过程中的收获，也表达着我们的对孩子的美好期望，希望他们像花儿一样绽放灿烂而美丽。
对于大班的孩子，我们在成长档案中注重的是一种成果的展示，比如孩子在各方面出色的表现、获得的成绩等。我们分别用春、夏、秋、冬代表四个方面的内容。
春——点点春光引发无限遐想：子栏目有“别人眼中的我”（家长和老师用文字记录“眼中的孩子”）；“开心煲仔饭”（家长用文字记录孩子的童言、趣事）。
夏——花开灿烂抒发无限快乐：子栏目有“精彩拍一下”（用照片展现孩子在各类活动中的表现）；“我进步了”（是教师用文字记录一段时间后孩子的突出进步）。
秋——硕果累累展示无限可能：子栏目有“小有成就”（记载着孩子在各方面活动中的精彩表现，如孩子参加幼儿园运动会、故事比赛等）；“我的绘画作品”“我的评估表”“我的调查表”等。
冬——皑皑白雪孕育无限希望：子栏目有“我的心愿卡”“送给朋友们的礼物”（主要是孩子的手工作品，寄托着孩子的美好祝福）等。
二、成长档案的注意事项
我们在给孩子制作成长档案时，会特别注意以下几个方面：
1.每一次记录都要有确切的时间和地点。孩子的进步是不知不觉的，也许他昨天还不会拉拉链，可今天他可能就会了；也许他昨天还不懂什么是“相亲相爱“，可因为他今天听了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了“相亲相爱就是快快乐乐的在一起，永远不分手”。所以我们要时刻关注孩子，关注孩子的点滴变化和发展，并及时做好记录。
2.每一张照片都要有文字的阐述。成长档案中的照片，是孩子每一个精彩的瞬间。在每张照片下有文字的阐述来再现当时的情景，可以通过图文结合，让一张照片成为一个故事。
3.每一件事件记录后都要有评价。评价使我们客观地看到事实的本质。比如中班的“聆听真心话”，先是事件阐述，然后教师进行评价，这样的记录方式可以使内容更为完整。
4.每一份成长档案都要由孩子、家长、老师共同来完成。成长档案是孩子的精神财富，也是珍藏着孩子、家长和老师所有美好的记忆。孩子用自己稚嫩的小手表现对这个世界的看法，家长用美丽的心情抒发对孩子的爱，老师用心去书写孩子的成长过程，只有这样的成长档案才会更加多姿多彩。
5.每一份成长档案都应是真实和具有特色的。成长档案的内容应该是孩子真实记录事实的过程，符合每个幼儿现实发展的表现。同时，每个孩子都是独立的个体，有其特殊的个性。因此，成长档案要注重特色性。
愿我们的成长档案能成为：别具一格的成长档案/记录孩子成长的轨迹/老师引领孩子的历程/孩子和家长共同走过的时光/有成功的快乐、有成长的阵痛/这是美好的记忆/更是孩子一生值得珍藏的财富。
这是一首美丽的小诗，也是我们小班幼儿成长档案扉页内的一段话。使用这首小诗，表达了我们幼儿园全体老师对制作幼儿成长档案的一种理解、一种期盼。我们觉得孩子的成长档案一定是记录了孩子童年中的所有美好，包含了我们老师、家长浓浓的爱，我们更希望这份成长档案能伴随着孩子成长，并能成为人生中最美好的回忆。
一、成长档案的具体内容
我们幼儿园的成长档案以“花”为主题，小、中、大班分别以《花儿朵朵》《静听花开》《花开四季》进行命名。
1.小班成长档案——《花儿朵朵》
《花儿朵朵》喻意是孩子们就像那朝着阳光开放的一朵朵太阳花。这个名字既表现出小班孩子的天真可爱，又寄托着我们美好的愿望，祝愿每个孩子一直拥有那像花儿一样灿烂的笑脸，永远健康快乐。
为此，小班成长档案中的每一项内容我们都以“朵朵的××”命名，主要有9个板块：“朵朵的个人信息”（包括姓名、年龄、身高、体重和父母的姓名、联系方式等）；“朵朵的足迹”（主要展示孩子在园成长足迹的照片）；“朵朵的留言板”（是家长、老师用文字书写自己眼中的孩子）；“朵朵的趣事”（是老师和家长记录孩子生活中的趣语、乐事）；“朵朵的精彩”（是以图文结合的形式记录孩子平时的表现）；“朵朵的收藏”（是用图片的形式告诉我们孩子最喜欢的东西）；“朵朵的作品”（是孩子的美术手工作品等）；“朵朵的收获”（是孩子平时和爸爸妈妈一起做的调查反馈表）；“朵朵的评估”（是教师对孩子的各个方面的表现所做的评估）。
2.中班成长档案——《静听花开》
《静听花开》的寓意是孩子到了中班后，我们看到孩子在慢慢地进步着、成长着，我们用一种最美丽的心情，静静地看着孩子的成长，分享着那份幸福与喜悦。
中班成长档案的每一项内容我们都以一种花朵来命名。以中班成长主题《荷花初绽》为例，共有四个子栏目：“静听花语”（是教师和家长用简要的文字记录孩子某天的特殊心情，或是运用照片和文字讲述的关于孩子的一个个小故事）；“静闻花香”（是教师对孩子某一事件的阐述，然后针对事件教师对孩子进行的适宜的评价）；“静待花开”（主要是孩子的美术、美工作品以及孩子在主题活动中收集的各种资料，有动动手、动动脑等栏目）；“花香四溢”（是每个主题结束后教师和家长对孩子的总体评价）。
可以看出，中班的成长档案突出了孩子的心情倾诉，这些内容可以让我们更多地走近、走进孩子的心里，记录孩子成长变化的过程。
3.大班成长档案——《花开四季》
《花开四季》寓意的是孩子在成长过程中的收获，也表达着我们的对孩子的美好期望，希望他们像花儿一样绽放灿烂而美丽。
对于大班的孩子，我们在成长档案中注重的是一种成果的展示，比如孩子在各方面出色的表现、获得的成绩等。我们分别用春、夏、秋、冬代表四个方面的内容。
春——点点春光引发无限遐想：子栏目有“别人眼中的我”（家长和老师用文字记录“眼中的孩子”）；“开心煲仔饭”（家长用文字记录孩子的童言、趣事）。
夏——花开灿烂抒发无限快乐：子栏目有“精彩拍一下”（用照片展现孩子在各类活动中的表现）；“我进步了”（是教师用文字记录一段时间后孩子的突出进步）。
秋——硕果累累展示无限可能：子栏目有“小有成就”（记载着孩子在各方面活动中的精彩表现，如孩子参加幼儿园运动会、故事比赛等）；“我的绘画作品”“我的评估表”“我的调查表”等。
冬——皑皑白雪孕育无限希望：子栏目有“我的心愿卡”“送给朋友们的礼物”（主要是孩子的手工作品，寄托着孩子的美好祝福）等。
二、成长档案的注意事项
我们在给孩子制作成长档案时，会特别注意以下几个方面：
1.每一次记录都要有确切的时间和地点。孩子的进步是不知不觉的，也许他昨天还不会拉拉链，可今天他可能就会了；也许他昨天还不懂什么是“相亲相爱“，可因为他今天听了《三只蝴蝶》的故事，就理解或感悟了“相亲相爱就是快快乐乐的在一起，永远不分手”。所以我们要时刻关注孩子，关注孩子的点滴变化和发展，并及时做好记录。
2.每一张照片都要有文字的阐述。成长档案中的照片，是孩子每一个精彩的瞬间。在每张照片下有文字的阐述来再现当时的情景，可以通过图文结合，让一张照片成为一个故事。
3.每一件事件记录后都要有评价。评价使我们客观地看到事实的本质。比如中班的“聆听真心话”，先是事件阐述，然后教师进行评价，这样的记录方式可以使内容更为完整。
4.每一份成长档案都要由孩子、家长、老师共同来完成。成长档案是孩子的精神财富，也是珍藏着孩子、家长和老师所有美好的记忆。孩子用自己稚嫩的小手表现对这个世界的看法，家长用美丽的心情抒发对孩子的爱，老师用心去书写孩子的成长过程，只有这样的成长档案才会更加多姿多彩。
5.每一份成长档案都应是真实和具有特色的。成长档案的内容应该是孩子真实记录事实的过程，符合每个幼儿现实发展的表现。同时，每个孩子都是独立的个体，有其特殊的个性。因此，成长档案要注重特色性。
愿我们的成长档案能成为：别具一格的成长档案/记录孩子成长的轨迹/老师引领孩子的历程/孩子和家长共同走过的时光/有成功的快乐、有成长的阵痛/这是美好的记忆/更是孩子一生值得珍藏的财富。