【摘 要】
:
在英语教学中,一些学生在上课的过程中总会出现焦虑的状态.这样的焦虑状态对于学生的学习产生了负面的影响.因为焦虑,这部分学生在英语课堂上无法全身心地投入,从而导致英语
论文部分内容阅读
在英语教学中,一些学生在上课的过程中总会出现焦虑的状态.这样的焦虑状态对于学生的学习产生了负面的影响.因为焦虑,这部分学生在英语课堂上无法全身心地投入,从而导致英语成绩越来越差.另外,这样的焦虑状态也不利于学生们的身心健康,甚至会导致他们处于学习的恶性循环中.
其他文献
编者的话:本期“论文版”推出《湖南日报自建发行公司推进党报发行体制改革》和《改变内部价值传导机制:平面媒体战胜之场之道》,以飨读者。
Editor’s Note: This issue
初中英语教学是一项根植于汉语言文学教学环境的异域语言教学活动.文化与语言因素等的差异性对于初中英语教学提出了更高的要求和更高的教学期待.
交际是语言的本质属性,也是学生学习和使用的必然需要.教师在英语教学中,遵循语言交际性规律特征,多给学生足够的时间和空间主动表达交流,能让课堂动感十足,活力无限.建立在
随着新课改的不断推进,互动式教学模式已经成为了激发学生学习兴趣和学习能力的非常重要的教学方法.与此同时,锻炼自身的课堂互动技巧也就成了初中英语教师的“必修课”.鉴于
自新课改以来,教育部多次提出构建以学生为主体的课堂,为学生提供更多参与学习的机会.互动探究式教学法在初中英语教学中的应用,符合课程改革的实际要求,对于初中英语高效课
话题式教学法是基于建构主义、二语习得理论以及生本教育理念所提出的一种较新的教学方法.初中英语教师将其应用在英语教学中,有助于带领学生走出只“学”不“说”的困境,激
在偏远、教育相对落后的地区,初中英语教学是比较困难的.在相对生源质量不高的初中英语教学中,我们要加强对学生英语学习的基本能力、习惯和素养的培养.教师要采用合适的教学
英语学科核心素养的提出要求教师改变教学方法与理念,创新课堂教学,满足现代教育发展需求.事实上,英语教学的创新是促进英语教育更好发展的有效手段.因此,在高中英语教学过程
在高中英语语法教学过程当中,情境化语法教学模式的运用不仅能够帮助学生们在具体情境当中理解相关语法知识点的意义和用法,而且也能够强化学生们将所学的语法知识和新学的语
随着年级的提升,上海沪教牛津版小学英语教材中的词汇和句型的知识量逐渐增大,对学生的学习要求也在提高,使得语篇教学也有了一定的教学难度.为了让学生学会提取语篇中的有效