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例析初中生物学实践活动,阐述指导学生建立“表达外显思维—比较反思—完善修正思维”等思维习惯的方法,提高学生科学思维能力与科学实践能力。
探索发展学生科学思维习惯的方法——以初中生物学实践活动为例
【摘 要】
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例析初中生物学实践活动,阐述指导学生建立“表达外显思维—比较反思—完善修正思维”等思维习惯的方法,提高学生科学思维能力与科学实践能力。
【机 构】
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福州市红山中学,建瓯第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2017年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于思维外显的中学生物学建模教学实践研究”(课题编号:JZ170398,福建教育学院资助)
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