摘 要：对于现在的小学同学来说，培养核心素养是他们在信息技术学习过程中必须要掌握的一项技能，兴趣是最好的老师，只有在教学过程当中运用有效的教学方法，才能够更加合理地运用教材，促使同学们积极主动进行学习。向同学们展示多种多样的信息技术，只有让同学们更加深入的了解计算机的原理，才能够真正引起学习的兴趣，提升好奇心和新鲜感，调动上课的积极性。
　　关键词：信息技术;教育教学;综合素养;培养浅析
　　引言：
　　教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，信息技术教学的最根本目的就是希望培养同学们对其的兴趣。因此，只有在教学过程当中，让同学们初步了解信息技术的基本知识，才能够在以后的学习当中掌握相应的技能，如果同学们能够正确地认识到信息技术相关的文化，那么就可以从根本上提升对于信息技术的兴趣，从而将其作为终身学习和合作学习的手段，为以后的学习和工作都打下良好的基础。
　　一、向同学们讲述信息技术在生活当中的作用
　　当下，无论学习还是对于同学们的教育教学都并非一日之功，只有让同学们了解到信息技术在生活当中的作用，才能够将理论知识和现实进行充分的结合，信息技术对人类的便利不仅仅是一朝一夕的，随着新课改的深入推进，信息技术也發展迅猛，利用信息技术进行教学是时代的发展趋势，而如今电子产品的迅速崛起也让我们意识到学习信息技术的重要性，只有我们充分的了解和领悟信息技术的概念，才能在将来更好地运用，提升生活效率。
　　二、用有趣的任务引导同学们形成核心素养
　　对于当前的信息技术教学来说，并没有取得理想的效果，而同学们在上课时也没有集中注意力去听老师讲课，对于大部分同学来说，信息技术课只是他们用于消遣的娱乐时间，由于这种现象，往往一节课下来，同学们所能掌握的信息技术知识少之又少，这样就会影响核心素养的形成。但是对于小学生来说，兴趣是最好的老师，如果能够在教学过程当中引入相应的游戏，那么就可以让同学们在玩耍的过程当中学习，真正的做到寓教于乐。而对于信息技术课的老师来说，应该在课前为每一位同学都设置相应的学习任务，从学生的角度出发去思考问题，这样才能够创设更加有趣的课上活动，更加快速的完成教学目标。
　　如果想要培养学生的核心素养，那么就应该循序渐进的养成，只有在前期激起同学们学习的兴趣，才能够在以后的学习过程中养成良好的学习习惯，如果只是运用传统枯燥乏味的教学模式，那么就会使语言的表述变得十分苍白，很难激发同学们探索的欲望，这时就要求教师在备课的过程当中尽量加入同学们感兴趣的内容，从而使本节课的教学目标生动形象的呈现给同学们，真正的提升课堂氛围。
　　三、以有效的合作形式引领同学们形成核心素养
　　对于大部分的同学们来说，由于家庭条件和生活经验的不同，往往会形成不同的性格，这样信息技术的学习水平参差不齐，因此，教师在教学的过程当中，应该尊重同学们之间存在的个体性差异，这样才能够有效缩小学生之间的差距，运用更加切实可行的方法，引导同学们进行信息技术的学习。因此，在日常的教学过程当中，就可以利用小组合作的方式，倡导更加新兴的学习方法，利用伙伴之间的合作，不仅能够扎实基础，更多的还能提升团队合作性，在此过程当中，教师也可以充分的熟悉每个同学，了解他们对于信息技术的掌握程度。只有这样才能从根本上解决同学们之间存在的知识内容差异，促进信息技术核心素养的形成。如果想要真正的提升信息技术核心素养，那么也需要同学们进行重复的操练，实践是检验真理的唯一方法，只有让同学们将学习到的理论知识充分运用到实践当中，才能够汲取理论知识中的精华，弥补自己的不足，从而与其他同学沟通交流，得到进一步的提升。
　　四、以成功的喜悦引导学生形成核心素养
　　对于小学生应该采用鼓励式教学，即使同学们在学习上存在问题，教师也应该帮助他们更快的重新树立信心，在信息技术的课堂教学中，我们应该努力让更多的同学获得学习的成功，但是也并不强求每位同学都能够达到理想的效果。教师在教学的过程当中也应该言传身教，让同学们循序渐进的了解信息技术的理论知识，帮助基础差的同学们更快的进步，发掘他们的闪光点，让他们树立自信心，这样才能够充分感受到成功的喜悦，激发对于信息技术学习的兴趣。
　　结语
　　综上所述，我们现在身处信息时代，信息技术已经深入到我们生活当中的各个角落，因此只有让同学们在学习的过程中掌握一定的知识基础，才能够对以后的生活产生更大的帮助。只有培养同学们的信息技术核心素养，才能够让同学们在学习理论基础的同时，掌握相应的动手能力，开拓视野，这样才能在以后的生活和学习当中成长为祖国真正需要的人才。
　　参考文献
　　[1]梁鹏举. 我国中小学生技术思维培养研究[D].南京师范大学，2018.
　　[2]邹艳丽. 西部农村小学生信息技术素养的影响因素研究[D].西南大学，2017.
　　[3]吴英莎. 小学生技术素养现状的调查研究[D].首都师范大学，2018.