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班级管理从”爱”和”情”开始——春风化雨,雨润心田
【机 构】
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甘肃省天水市武山县第一高级中学,
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年18期
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培养高中生的英语阅读能力至关重要.聚焦基于单元主题的高中英语拓展阅读库制作,阐述了如何构建拓展阅读库的具体步骤和使用方法.旨在通过整合并灵活使用阅读库资源,在阅读教学中逐步落实英语学科核心素养.
读后续写给英语读写教学中学生思维品质的培养提出了新的要求.然而,很多学生续写的文章在主题思想上与原文不一致,思维上欠缺逻辑性和深刻性.为了解决这个问题,围绕故事明线和暗线来设计读写教学活动,引导学生深刻理解文本的主题思想,并运用读后续写的写作技巧,达到提升思维品质的目标.
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英语语法知识的体系非常庞大,而且学生学习英语的过程是循序渐进的,在长时间的学习过程中学生会产生知识的遗忘和混淆.因此,在英语教学过程中,教师要善于引导学生使用思维导图这一学习工具,在学完某一语法知识点之后,将该知识点的框架结构制作出来,这样学生能够清晰地发现此知识点的逻辑,降低学习难度,提高英语语法学习的质量.以思维导图在定语从句中的应用为例,探讨思维导图在高中英语语法教学中的应用问题.
《立在地球边上放号》一诗不光有自由宏阔、雄奇奔放的气概,还在壮丽浩荡的意象群下,暗含着对毁灭性力量的赞美.诗人毫无保留地拥抱这股力量,既是由于个人的审美倾向,也是时代思潮的反应.青年人对自我的认知是膨胀变形的,他们相信自己可以拥有征服一切、毁灭一切的绝对力量.解读诗歌时没有必要回避文本中毁灭激进的倾向,这种浪漫狂妄的色彩本身就是青春的特别写照.
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作文教学是高中语文教学课堂的重要内容,不同于其他学科,作文教学的最终目的是对学生自身语文输出能力的培养.老师在教学过程中,只能从细节、形式和技巧等方面入手,帮助学生提升写作能力,无法从内部根本上提升学生的写作素养.因此,在作文教学的重点是以学生为主体,培养学生的自主写作和创新能力.通过展开论述,意在探究如何在农村语文作文课堂教学中,开展”以生为本”的高效作文教学,为农村高中生搭建多样化的作文活动平台,从而全面提升农村高中生作文写作的综合质量以及语文教学活动质量.
精准、高效地进行高考备考是提升备考效率和成绩的关键.从高考命题动向、规划落实、培优补弱、教研活动等方面阐述了在高考备考中的具体做法与措施,以期能够帮助高中学生提高英语学习效率和高考成绩.