中高职衔接求解五大关键问题
　　问题一，教育层次价值取向的社会共识根深蒂固，职业教育吸引力严重不足。为此，要本于教育原理，提高全社会对职业教育类型价值的共识。教育的本质是使“人”成为“社会人”、“全面发展的人”、“对社会有价值的人”。本于教育原理，提高全社会对职业教育类型价值的认同，确立职业教育在我国教育体系中与普通教育相同的地位。同时，提升一线劳动者的经济与社会地位，增强职业教育的吸引力。问题二，专业设置的契合度较低，中高职衔接缺乏基础支撑。为此，要科学配置教育资源，提高中高职教育专业设置衔接的契合度。专业设置应根据职业、行业、产业的实际情况进行设置。中职的专业应更加针对职业，可以按照职业岗位设置，划分更细、知识面更窄；而高职的专业针对的是岗位群，专业划分可以较粗、知识面较宽，高职专业的设置应是中等职业学校专业设置的纵向延伸和横向拓宽。问题三，国家职业标准与就业准入制度薄弱，中高职衔接缺乏政策支撑。为此，要完善国家职业标准，实行行业就业准入制度，为中高职衔接提供制度保障。国家应将职业标准提高到国家战略发展的高度，在制定标准的过程中，认真倾听来自行业、企业、理论界的声音，参考国际职业分类标准，形成动态的、精细化的职业标准制定过程；劳动和社会保障部门对技能型岗位应执行严格的准入制度。问题四，课程结构衔接错位，中高职衔接缺乏内涵支撑。为此，要做实课程衔接，推进中高职教育微观衔接与内涵发展。中高职课程的衔接必须以专业对口或专业相近为前提。问题五，中高职教育科学体系构建缺位，职业教育缺乏可持续发展支撑。为此，要构建科学体系，搭建现代职业教育发展的“立交桥”。从发达国家的高职教育来看，高级专业技术人才基本上都归属于“高等职业教育”的范畴。因此，要想构建出我国完善的中高职教育科学体系，必须尽快改变学制衔接向本科层次上移的困境，搭建出中职和高职、本科、研究生衔接的职业教育人才成长“立交桥”。