【摘 要】
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在小学语文教学中,作文是学生综合运用语文能力的体现,因此作文水平被作为衡量学生语文程度高低的重要标志,同时也是衡量语文教学成效的重要标尺。然而,很多小学生在作文选题
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在小学语文教学中,作文是学生综合运用语文能力的体现,因此作文水平被作为衡量学生语文程度高低的重要标志,同时也是衡量语文教学成效的重要标尺。然而,很多小学生在作文选题,即内容确定上存在诸多问题,极大地影响了写作质量。本文在立足教学实践的基础上,结合理论分析,就小学生如何有效确定作文内容问题进行探索。
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