【摘 要】
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随着我国在医疗、文化、教育领域国际合作力度提高,及医学教学交流的不断深入开展,为响应国家教育部"扩大规模、提高层次、规范管理、保证质量"的留学生发展规划要求,近年来
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随着我国在医疗、文化、教育领域国际合作力度提高,及医学教学交流的不断深入开展,为响应国家教育部"扩大规模、提高层次、规范管理、保证质量"的留学生发展规划要求,近年来新疆医科大学招收了来自中北亚国家临床医学专业留学生。这对学校理论教学、课程设置、实践教学及师资管理提出了新的要求,特别是在临床见习过程中,因语言及文化差异,留学生无法直接在病房参与患者查房及临床见习,传统授课式教学方法(Lecture-based learning,LBL)教学质量无法保障,从而需要探索更加有效的教学方式来丰富医学生临床见习内涵、提高效果。新疆医科大学第一附属医院胸外科在留学生临床见习教学中采用以问题为基础的教学方法(Problem-based learning,PBL),取得了满意的教学效果。文章就以问题为基础的教学方法在胸外科留学生临床见习中的应用进行探讨。
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