论文部分内容阅读
语文学科历来被人们喻为“基础性、工具性”学科，语文教学肩负着传授知识和培养能力的双重任务。但由于长期受应试教育和“三段论”式教学方法的影响，学生课文是学了不少，可真正的语文能力却较低，相当一部分学生进入初中以后，学习语文的兴趣淡化，使许多老师感到语文课难教，教学实效难以提高。面对这种现状，笔者谈谈自己在教学中的体会。