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在学习课程标准中我不断反思自己的作文教学工作，发现弊病太多，实效性太差；只注重学生写，却忽视写作后的提升阶段。如何才能高效的提升学生作文水平？《课程标准》第四学段要求“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。据此，我在修改提升阶段思考中做了几点反恶以期作文课堂教学更有效，在实践中也的确取得了显著的效果。