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【摘 要】 高校教育是我国学校教育体系中一个非常重要的组成部分，在提高我国教育质量、提升国民整体文化素质、增强我国文化软实力、增强我国国际竞争力等方面发挥着非常重要的作用。
【关键词】 高校教育；管理创新；新思路
引言：
世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理机制创新的重要意义
1、高校教育管理机制的相关创新是适应新形势与高等教育自身发展的相关需要
21世纪是经济迅速发展和科技不断创新的时期，在当今信息知识大爆炸，不断更新观念的时代，社会和市场竞争比较激烈，同时也相应的带动着人才竞争的激烈化。在这种情势下，需要高等教育管理方式不断的转化，以适应其面对的机遇与挑战，满足其机会和挑战。高等学校只有在适应新形势发展和需要的前提之下，顺应教学改革的浪潮，从而不断的转变教育观念和理念，改革高校的教育管理制度。在扩大招生数量的同时，也要采取各种措施来提高高等学校的教学质量，从而全面的提高在校学生的学习能力与素质，适应社会发展的需要，培养全面发展的高素质人才。最近几年来，出现了高等院校持续扩招，而师资队伍跟不上，导致毕业生素质比较低和就业比较难的问题出现，这些问题的出现在很大程度上与高校现行的教育管理模式有关。相对滞后的高校教育管理工作导致其难以跟上教育改革和發展的步伐，难以适应社会发展的新需求，在一定程度上阻碍了高等教育的发展。因此需要加强高校教育管理机制创新工作。
2、高校解决自身管理弊端的需要
在当前社会里，高校教育管理存在的弊端，其主要表现为落后的教育管理观念。这是由于高等院校管理层习惯按照传统的经验与管理方式对问题进行处理和解决，造成民主化程度较低，许多制度还停留在计划经济的层次上，缺少强有力的教育管理队伍。比如当前的教育管理模式大部分都是管理者制定与实施的，因此很难传达和接受被管理者的意见与想法，降低了评价方式的科学性和合理性，为了帮助高校教育管理者更好地适应教育发展，高校必须在解决自身管理方式弊端的基础上，来不断的创新教育管理机制。
二、新形势下高校教育管理的现状
随着社会的不断发展，我国国民的物质生活和文化教育水平不断提高，我国高等教育的费用也越来越高。大众化的教育形式不仅要求愿意接受高等教育民众数量的增加，而且要求高等教育质量如教学理念、教育模式、教学方法、管理体制以及课程设置、入学要求、管理体制等的提升，这样才能完成高等教育体制与社会关系变革的完美转变。近期，社会的诸多领域都受到市场主导理念的影响，而在高等教育体制改革过程中，高等教育的管理者要在实际的管理工作中不断的提升自我以积极推进高等教育的改革创新。
1、陈旧的教育管理内容，管理效率较低
当前国内的高等教育管理机构，受到传统的计划经济体制影响较重，因此其机构设置基本上都是参考政府行政模式进行建立和设置的，其运行机制也同政府相类似。与此同时，高等教育的教学方式多按照国家政府部门的相关指示进行教学活动。因此在现实生活中，经常把教育管理与行政管理保持一致，没有结合课程和学生的具体特点进行教学大纲以及课程的设置，当前现行的规章制度效率低下，难以发挥较好的作用。
2、单一的教育管理手段，忽略了人的主体地位
我国的高等教育体制由于受传统习惯的影响，仍停留在较为传统的经验教学阶段，远远落后于国外开放式的教育管理体制。我国的教育管理工作过于制度化、规范化和标准化，管理手段较为单一，管理方法较为陈旧，缺乏民主的参与性，与学生的交流和沟通较少，没有清晰的认识到学生才是高等教育中的主体，已经无法满足现代高等教育体制的要求，更无法为社会培育出创新型高素质的人才。
3、创新教育的教学管理制度
为了满足高等教育体制改革创新的要求，我们要不断的优化高等教育的办学机制，改革高等教育管理的机制，不断提升教育管理队伍管理素质，使高等教育管理职能更加适应新时代的发展需求，避免其走进误区，从而实现高校管理工作的科学化优质发展。
三、新形式下高校教育管理的创新思路
1、重视高校管理人员对人本教育管理理念的学习和理解
新形势下的高校教育改革的核心思想是以人为本。以学生为本是开展高校各项工作的标准。不解决高校教师对以人为本的认知问题，就无法有效开展教育管理创新。首先，培养教师以人为尊、以人为重的人文主义价值取向。做好高校教师人文主义思想的学习与培训，提高教师的社会责任感和爱心，做一个有血有肉的人民好教师。其次，做好传统教育制度与新教育理念的和谐转变。传统的教育体制已经影响了国内教育几十年的时间，在管理制度创新实践过程中要充分理解传统教育的深远影响，又要坚持教育管理改革的必要性和紧迫性。做好改革的过度工作。最后，教育管理创新的方向应以尊重学生个体，尊重学生独立人格，营造生动活泼积极向上的校园环境为主。从学生的实际出发实现学生能力的综合提升，满足社会需要。
2、重视学校特色教育的打造
清华大学、北京大学等等知名学府，在国内乃至国外都有很高的影响力。这些学校有着深厚的历史文化沉淀，有耳熟能详的教学特色。在教育改革创新过程中，高校管理要注重学校特色的打造。例如：校训，校园文化，学生宿舍设计，学科专业优势等。当然在学校管理特色打造方面要做到正确定位，切合学校实际情况。既不能盲目从流，更不能盲目立项。例如：麻省理工学院、加州理工学院仅仅依靠提高学生培养质量就获得了世界的认可。
3、人才培养模式的创新是高校教育管理创新的重要内容
教育的最终目的是培养高质量的人才。什么样的人才才是高质量的人才？具备良好的文化知识基础，掌握了一定的专业基础，具备良好的思考动手能力，具备高责任心，具有良好的沟通和团队协作能力等等。国内传统的教育管理理念最大的不足就是不能有效实现人才的培养。在新形式下，做好人才的培养模式创新才能有效提高高校管理水平。首先，实行较为灵活弹性的教学管理制度，减少专业对学生个性发展的限制。比如：有些高校已经开始实行弹性学分制改革，还有一些些高校在一二年级不分专业，二年级结束后再确定专业。这当前非常有效有益的实践尝试。其次，在教学手段、方法内容和培养方式上将实践与理论学习放在同等重要的位置。实践能力、创新意识、创新能力的培养作为教学的重点，实现授之以渔的教学目标。相应的在学生考核和评价方面也要不断创新。最后，重视学生与人沟通交往能力、团队协作能力、自我保护能力等等社会适应能力的培养。组织有效的校园活动，开展学生社会适应性心理咨询，净化高校学生心灵，培养心理健康的人才。
四、结束语
总之，要想社会健康发展，人民幸福生活，就应该努力塑造全面发展的人。高校教育管理的健康发展在塑造“完人”方面具有不可估量的作用。我们对高校教育管理优化对策的研究对于进一步提高其管理水平意义重大。
参考文献：
[1]别敦荣.高等教育管理与评估[M].中国海洋大学出版社，2009：157-158.
[2]张康之，石国亮.中国政府管理[M].北京：中国财政经济出版社，2009：31-45
[3]李岱峰.论高校人才激励机制的创新[J].湖南城市学院报，2009，（1）：92-93.
【关键词】 高校教育；管理创新；新思路
引言：
世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理机制创新的重要意义
1、高校教育管理机制的相关创新是适应新形势与高等教育自身发展的相关需要
21世纪是经济迅速发展和科技不断创新的时期，在当今信息知识大爆炸，不断更新观念的时代，社会和市场竞争比较激烈，同时也相应的带动着人才竞争的激烈化。在这种情势下，需要高等教育管理方式不断的转化，以适应其面对的机遇与挑战，满足其机会和挑战。高等学校只有在适应新形势发展和需要的前提之下，顺应教学改革的浪潮，从而不断的转变教育观念和理念，改革高校的教育管理制度。在扩大招生数量的同时，也要采取各种措施来提高高等学校的教学质量，从而全面的提高在校学生的学习能力与素质，适应社会发展的需要，培养全面发展的高素质人才。最近几年来，出现了高等院校持续扩招，而师资队伍跟不上，导致毕业生素质比较低和就业比较难的问题出现，这些问题的出现在很大程度上与高校现行的教育管理模式有关。相对滞后的高校教育管理工作导致其难以跟上教育改革和發展的步伐，难以适应社会发展的新需求，在一定程度上阻碍了高等教育的发展。因此需要加强高校教育管理机制创新工作。
2、高校解决自身管理弊端的需要
在当前社会里，高校教育管理存在的弊端，其主要表现为落后的教育管理观念。这是由于高等院校管理层习惯按照传统的经验与管理方式对问题进行处理和解决，造成民主化程度较低，许多制度还停留在计划经济的层次上，缺少强有力的教育管理队伍。比如当前的教育管理模式大部分都是管理者制定与实施的，因此很难传达和接受被管理者的意见与想法，降低了评价方式的科学性和合理性，为了帮助高校教育管理者更好地适应教育发展，高校必须在解决自身管理方式弊端的基础上，来不断的创新教育管理机制。
二、新形势下高校教育管理的现状
随着社会的不断发展，我国国民的物质生活和文化教育水平不断提高，我国高等教育的费用也越来越高。大众化的教育形式不仅要求愿意接受高等教育民众数量的增加，而且要求高等教育质量如教学理念、教育模式、教学方法、管理体制以及课程设置、入学要求、管理体制等的提升，这样才能完成高等教育体制与社会关系变革的完美转变。近期，社会的诸多领域都受到市场主导理念的影响，而在高等教育体制改革过程中，高等教育的管理者要在实际的管理工作中不断的提升自我以积极推进高等教育的改革创新。
1、陈旧的教育管理内容，管理效率较低
当前国内的高等教育管理机构，受到传统的计划经济体制影响较重，因此其机构设置基本上都是参考政府行政模式进行建立和设置的，其运行机制也同政府相类似。与此同时，高等教育的教学方式多按照国家政府部门的相关指示进行教学活动。因此在现实生活中，经常把教育管理与行政管理保持一致，没有结合课程和学生的具体特点进行教学大纲以及课程的设置，当前现行的规章制度效率低下，难以发挥较好的作用。
2、单一的教育管理手段，忽略了人的主体地位
我国的高等教育体制由于受传统习惯的影响，仍停留在较为传统的经验教学阶段，远远落后于国外开放式的教育管理体制。我国的教育管理工作过于制度化、规范化和标准化，管理手段较为单一，管理方法较为陈旧，缺乏民主的参与性，与学生的交流和沟通较少，没有清晰的认识到学生才是高等教育中的主体，已经无法满足现代高等教育体制的要求，更无法为社会培育出创新型高素质的人才。
3、创新教育的教学管理制度
为了满足高等教育体制改革创新的要求，我们要不断的优化高等教育的办学机制，改革高等教育管理的机制，不断提升教育管理队伍管理素质，使高等教育管理职能更加适应新时代的发展需求，避免其走进误区，从而实现高校管理工作的科学化优质发展。
三、新形式下高校教育管理的创新思路
1、重视高校管理人员对人本教育管理理念的学习和理解
新形势下的高校教育改革的核心思想是以人为本。以学生为本是开展高校各项工作的标准。不解决高校教师对以人为本的认知问题，就无法有效开展教育管理创新。首先，培养教师以人为尊、以人为重的人文主义价值取向。做好高校教师人文主义思想的学习与培训，提高教师的社会责任感和爱心，做一个有血有肉的人民好教师。其次，做好传统教育制度与新教育理念的和谐转变。传统的教育体制已经影响了国内教育几十年的时间，在管理制度创新实践过程中要充分理解传统教育的深远影响，又要坚持教育管理改革的必要性和紧迫性。做好改革的过度工作。最后，教育管理创新的方向应以尊重学生个体，尊重学生独立人格，营造生动活泼积极向上的校园环境为主。从学生的实际出发实现学生能力的综合提升，满足社会需要。
2、重视学校特色教育的打造
清华大学、北京大学等等知名学府，在国内乃至国外都有很高的影响力。这些学校有着深厚的历史文化沉淀，有耳熟能详的教学特色。在教育改革创新过程中，高校管理要注重学校特色的打造。例如：校训，校园文化，学生宿舍设计，学科专业优势等。当然在学校管理特色打造方面要做到正确定位，切合学校实际情况。既不能盲目从流，更不能盲目立项。例如：麻省理工学院、加州理工学院仅仅依靠提高学生培养质量就获得了世界的认可。
3、人才培养模式的创新是高校教育管理创新的重要内容
教育的最终目的是培养高质量的人才。什么样的人才才是高质量的人才？具备良好的文化知识基础，掌握了一定的专业基础，具备良好的思考动手能力，具备高责任心，具有良好的沟通和团队协作能力等等。国内传统的教育管理理念最大的不足就是不能有效实现人才的培养。在新形式下，做好人才的培养模式创新才能有效提高高校管理水平。首先，实行较为灵活弹性的教学管理制度，减少专业对学生个性发展的限制。比如：有些高校已经开始实行弹性学分制改革，还有一些些高校在一二年级不分专业，二年级结束后再确定专业。这当前非常有效有益的实践尝试。其次，在教学手段、方法内容和培养方式上将实践与理论学习放在同等重要的位置。实践能力、创新意识、创新能力的培养作为教学的重点，实现授之以渔的教学目标。相应的在学生考核和评价方面也要不断创新。最后，重视学生与人沟通交往能力、团队协作能力、自我保护能力等等社会适应能力的培养。组织有效的校园活动，开展学生社会适应性心理咨询，净化高校学生心灵，培养心理健康的人才。
四、结束语
总之，要想社会健康发展，人民幸福生活，就应该努力塑造全面发展的人。高校教育管理的健康发展在塑造“完人”方面具有不可估量的作用。我们对高校教育管理优化对策的研究对于进一步提高其管理水平意义重大。
参考文献：
[1]别敦荣.高等教育管理与评估[M].中国海洋大学出版社，2009：157-158.
[2]张康之，石国亮.中国政府管理[M].北京：中国财政经济出版社，2009：31-45
[3]李岱峰.论高校人才激励机制的创新[J].湖南城市学院报，2009，（1）：92-93.