常言道“思路决定出路，细节决定成败”。学校管理虽然千头万绪，但是如果做到了“精细化”，也定会收到良好的效果。精细化管理不是说人为地制造工作、随意增加工作环节，搞“烦琐哲学”，而是要把事情办得更实在、更全面、更理想，增强真实性、可靠性，精确性。作为一名校长，对此我有两点见解。
　　一、责任要到位。台湾首富王永庆，就是一个小小米点老板的强烈责任意识，把一件件小事坚持不懈地做好，从而获得成功的。他每次给新顾客送米，还要帮人家将米倒进米缸里。如果米缸里还有米，他就将旧米倒出来，把米缸擦干净，然后将新米倒进去，把旧米放在上层，这样，旧米就不至于因存放太久而变质。王永庆这一精细的服务深深感动了不少顾客，赢得了很多回头客。在送米过程中，王永庆还了解到，当地居民大多数家庭都以打工为生，生活并不富裕，许多家庭还未到发薪日，就已囊中羞涩。为此，他采取按时送米，事后收钱的办法，留住了顾客。
　　王永庆精细务实、坚持不懈的精神，使得生活在台湾嘉义的人都知道，在米市马路尽头的巷子里，有一个卖好米的并送货上门的王永庆。有了知名度，王永庆的生意很红火起来，生意也因此获得了长足发展。
　　这个事例告诉我们，责任意识的强化，细致入微的服务，细节管理的到位，是一个成功人士的必备职业素养。我们只要对“细节做到”精益求精，步步为营，稳扎稳打，千锤百炼地把细节管理训练成一种习惯，内化为一种责任，就能打造出一流的学校品牌和服务。
　　二、考评要激励。松下公司每季度都要召集部门经理参加讨论会，以便了解彼此的经营成果。开会前，把所有部门按完成任务的情况从高到底分别划分为a、b、c、d四级。会上a级部门首先报告，其次是b、c级，d级最后。这种做法充分利用了人们不甘落后的心理，因为谁也不愿意被排在最后。
　　松下公司对各部门所完成的利润，采取40%留给部门自行支配的做法，利润留存主要用于本部门员工的福利开支、更换或扩充设备等。因此，各部门完成的利润越多，留存的利润也就越多。这种所得与付出紧密联系的内部管理方法，激励员工不断进步。
　　松下公司的做法说明，人都是需要激励的，人是在激励中成长的。所以，对于一所学校而言，校长要从调动教职工的积极性、能动性着手，采取多种激励手段来实现自己的办学理想，如目标激励、荣誉激励、信任激励、情感激励等。要将每个人完成工作任务、岗位职责的优劣与奖惩挂钩，做出实事求是、客观公正的评价；要及时奖励那些成绩突出、贡献较大的人，让他再接再厉，一路辉煌；在弘扬正气，树立典型，让人人永远生活在希望之中。校长在考核评价过程中，要体现多元性与发展性，形成“多劳多得，少劳少得，不劳不得；优质多酬，劣质少酬，无质不酬”的良好局面，促进学校各项工作良性发展。校长要多为教职工提供实现志向和发挥才能的机会，多给教职工一些“感情投资”，确保学校管理取得卓著成效。