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【摘要】辍学率居高是当前农村教育面临的严峻问题，作为教育工作者，我们是否应该从自身找找问题。其实“天生我材必有用”、“三百六十行行行出状元”。让每位学生走向成功，是素质教育的理念之一，但成功绝不仅仅是高的分数，每一个普通的岗位都能获得成功，并能从工作中获得快乐。教育工作者应用赏识的眼光去看待每一位学生，使学生成为一个有良知的人，成为一个对社会有用或者说对社会无害的人，就应是成功的教育。
【关键词】成才；赏识教育；爱心；自信
Please appreciate your each student
Zeng Xian-ze
【Abstract】Stop schooling the rate reside the rigorous problem that the Gao be a current village education to face, Be an educator, whether we should seek a problem from the oneself or not.In fact“naturally my material be necessarily useful”, “360 line line line form dollar”.Let each student alignment success, is one of the principle of education for all-round development, but success in no case and only is the score of the Gao, each common of post all ability achieve success, and ability acquire from the work happiness.Educator application appreciate of the taste treat each student, make the student become a person who have conscience and become 1 useful to society perhaps say to society harmless person, should is success of education.
【Key words】 Become just;Appreciate education;Benevolence;Self-confidence
当前农村初中和中职学校学生的辍学率居高是一个严峻的问题，学校本应是学生的乐园，是他们最向往的地方，学校生活应使孩子的眼神越来越明亮，心灵越来越自由。然而现实的情况往往是：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛变得暗淡无光，能说会道的嘴从此紧紧地闭上了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；学习求知这一本来应该是人世间最大的快乐的事情，成了多数上学孩子的无尽的苦难。
在素质教育的推行的今天，但成绩和分数还是许多教师评价学生的唯一标准，其实社会发展到今天，分工越来越细，需要各种各样的人才，普通的岗位也能够获得成功。笔者通过十多年的教育教学经历，通过对所教学生的调查，觉得教育工作者应该转变成才观念，运用赏识教育的原理、方法去看待学生，因为每位学生都能成才，请赏识你的学生。
1. 树立正确的成才观
何为成功？问古人，答案恐怕都是“金榜题名”；问今人，答案可能也都是“考上大学、攻博士学位、留洋过海”。古时有“万般皆下品，唯有读书高”，这种延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知打磨了多少人。考上大学，甚至考上研究生、博士，坐在大学里读书做学问，做研究，当然算成才；而竞技场上，滚打踢投，挑战极限，也是成才，姚明、刘翔、丁峻辉等就能代表国家的形象，当然也是成才；烹调、缝纫、建筑工人、农艺、销售、唱歌跳舞等等在普通岗位上默默地做出贡献的人也不能说不是人才。总之，能靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！
这就要求老师和家长要树立现代成才观念。现代人才观所指的人才，是指用自己的创造性劳动，对认识自然改造自然、认识社会、改造社会做出一定贡献的人，也就是说，人才不仅包括那些对社会作出卓越贡献的人才，同时也包括默默无闻、勤勤恳恳为社会做出一定贡献的普通人才。人类社会在一天又一天的进步，社会分工越来越细，越来越多样化，干吗非要叫千军万马去挤“独木桥”？现代社会需要的是方方面面的各类人才，让人才在各自的领域施展才华、争奇斗艳，我们的社会才会缤纷多样，人类文明才会整体进步。因此，在提倡素质教育的今天，成才观念到了非改不可的地步了，我们的教育既要达到德智体全面发展，又要注意孩子个性的发挥，特长的培养，使之成为社会有用之材。
2. 赏识你的学生
2.1 学会赏识 爱满天下。
学会赏识，就是学会爱。教育的本质就是爱，没有爱，就没有教育。希望每一位教师都是由于爱，对孩子的爱和教育事业的忠爱而选择教师这一神圣而光荣的职业，而不应该仅把教育当作一个谋生的手段。
赏识，可以理解为欣赏和认识，包含肯定、信任、鼓励和赞扬等，赏识教育是在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价爱教育者的一言一行，它承认差距，允许失败，以重塑学生的的自信、发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
任何一个成人都不是完美无缺的，更何况还是孩子的学生，我们应该用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待每一们学生。每个人人性中最本质的需求是渴望得到赏识、尊重、理解和关爱，使学生在快乐的最佳状态下成长。
2.2 多元视角赏识学生。
传统的教育教学体制的评价标准比较单一化，仅仅以学生的学业成绩（分数）作为衡量学生优劣的唯一标准，使得许多极具发展潜力或独特才能的学生失去了展现自身才华的机会，也就埋没了许多极具天赋的人才。
邓小平同志有句话“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，给我们对人才的定义有指导作用。我国沿海先进地区经过实践证明的，近年对“人才”的理解也许给我们予正确的启示和引导：无论是什么人，能干的、对社会发展有所作用的人就是人才。今天学校的学生，就是明天社会的建设者。学校培养出来的是怎么样的学生，在某种意义和范围内将决定明天社会的建设者的素质和能力，将决定了国家、民族的发展与未来。人类已经进入了二十一世纪，进入了网络时代，这将是一个开放的多元的社会和时代，学科高度分化而又相互交叉渗透，学习的方式也将是从封闭走向开放，由单一趋向综合，这种发展趋势对现代人的知识结构和能力素质提出了新的挑战。社会是多元化的，社会所需求的建设者也应是多元化的，应该具备不同的能力与专长，有的善于管理，有的专于研究；有的动中充满活力，有的静中运筹帷幄。
我们要改变传统的教育教学理念，从多方面去培养、引导学生给学生予适合自身发展的平台，使学生能发挥自身潜能，充分调动起主观能动性，按照自己的兴趣特长选择学习内容，兴趣当然倍增，才能当然淋漓展现，有许多的预料之外，有许多的想象不到，有许多的惊喜，有许多的新奇。这时候，你再去赏识他们，不再是千人一面，而是具有鲜活个性的、丰富多彩的一个群体，你的感觉也将是快乐的。
【关键词】成才；赏识教育；爱心；自信
Please appreciate your each student
Zeng Xian-ze
【Abstract】Stop schooling the rate reside the rigorous problem that the Gao be a current village education to face, Be an educator, whether we should seek a problem from the oneself or not.In fact“naturally my material be necessarily useful”, “360 line line line form dollar”.Let each student alignment success, is one of the principle of education for all-round development, but success in no case and only is the score of the Gao, each common of post all ability achieve success, and ability acquire from the work happiness.Educator application appreciate of the taste treat each student, make the student become a person who have conscience and become 1 useful to society perhaps say to society harmless person, should is success of education.
【Key words】 Become just;Appreciate education;Benevolence;Self-confidence
当前农村初中和中职学校学生的辍学率居高是一个严峻的问题，学校本应是学生的乐园，是他们最向往的地方，学校生活应使孩子的眼神越来越明亮，心灵越来越自由。然而现实的情况往往是：不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛变得暗淡无光，能说会道的嘴从此紧紧地闭上了；不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了；学习求知这一本来应该是人世间最大的快乐的事情，成了多数上学孩子的无尽的苦难。
在素质教育的推行的今天，但成绩和分数还是许多教师评价学生的唯一标准，其实社会发展到今天，分工越来越细，需要各种各样的人才，普通的岗位也能够获得成功。笔者通过十多年的教育教学经历，通过对所教学生的调查，觉得教育工作者应该转变成才观念，运用赏识教育的原理、方法去看待学生，因为每位学生都能成才，请赏识你的学生。
1. 树立正确的成才观
何为成功？问古人，答案恐怕都是“金榜题名”；问今人，答案可能也都是“考上大学、攻博士学位、留洋过海”。古时有“万般皆下品，唯有读书高”，这种延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知打磨了多少人。考上大学，甚至考上研究生、博士，坐在大学里读书做学问，做研究，当然算成才；而竞技场上，滚打踢投，挑战极限，也是成才，姚明、刘翔、丁峻辉等就能代表国家的形象，当然也是成才；烹调、缝纫、建筑工人、农艺、销售、唱歌跳舞等等在普通岗位上默默地做出贡献的人也不能说不是人才。总之，能靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！
这就要求老师和家长要树立现代成才观念。现代人才观所指的人才，是指用自己的创造性劳动，对认识自然改造自然、认识社会、改造社会做出一定贡献的人，也就是说，人才不仅包括那些对社会作出卓越贡献的人才，同时也包括默默无闻、勤勤恳恳为社会做出一定贡献的普通人才。人类社会在一天又一天的进步，社会分工越来越细，越来越多样化，干吗非要叫千军万马去挤“独木桥”？现代社会需要的是方方面面的各类人才，让人才在各自的领域施展才华、争奇斗艳，我们的社会才会缤纷多样，人类文明才会整体进步。因此，在提倡素质教育的今天，成才观念到了非改不可的地步了，我们的教育既要达到德智体全面发展，又要注意孩子个性的发挥，特长的培养，使之成为社会有用之材。
2. 赏识你的学生
2.1 学会赏识 爱满天下。
学会赏识，就是学会爱。教育的本质就是爱，没有爱，就没有教育。希望每一位教师都是由于爱，对孩子的爱和教育事业的忠爱而选择教师这一神圣而光荣的职业，而不应该仅把教育当作一个谋生的手段。
赏识，可以理解为欣赏和认识，包含肯定、信任、鼓励和赞扬等，赏识教育是在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价爱教育者的一言一行，它承认差距，允许失败，以重塑学生的的自信、发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
任何一个成人都不是完美无缺的，更何况还是孩子的学生，我们应该用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心态去对待每一们学生。每个人人性中最本质的需求是渴望得到赏识、尊重、理解和关爱，使学生在快乐的最佳状态下成长。
2.2 多元视角赏识学生。
传统的教育教学体制的评价标准比较单一化，仅仅以学生的学业成绩（分数）作为衡量学生优劣的唯一标准，使得许多极具发展潜力或独特才能的学生失去了展现自身才华的机会，也就埋没了许多极具天赋的人才。
邓小平同志有句话“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”，给我们对人才的定义有指导作用。我国沿海先进地区经过实践证明的，近年对“人才”的理解也许给我们予正确的启示和引导：无论是什么人，能干的、对社会发展有所作用的人就是人才。今天学校的学生，就是明天社会的建设者。学校培养出来的是怎么样的学生，在某种意义和范围内将决定明天社会的建设者的素质和能力，将决定了国家、民族的发展与未来。人类已经进入了二十一世纪，进入了网络时代，这将是一个开放的多元的社会和时代，学科高度分化而又相互交叉渗透，学习的方式也将是从封闭走向开放，由单一趋向综合，这种发展趋势对现代人的知识结构和能力素质提出了新的挑战。社会是多元化的，社会所需求的建设者也应是多元化的，应该具备不同的能力与专长，有的善于管理，有的专于研究；有的动中充满活力，有的静中运筹帷幄。
我们要改变传统的教育教学理念，从多方面去培养、引导学生给学生予适合自身发展的平台，使学生能发挥自身潜能，充分调动起主观能动性，按照自己的兴趣特长选择学习内容，兴趣当然倍增，才能当然淋漓展现，有许多的预料之外，有许多的想象不到，有许多的惊喜，有许多的新奇。这时候，你再去赏识他们，不再是千人一面，而是具有鲜活个性的、丰富多彩的一个群体，你的感觉也将是快乐的。