【摘 要】
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在城市化建设与发展进程中,少数民族地区农村青壮年陆续向城市涌进,成为社会建设"主力军"之一,这些离家务工人们的孩子则成为留守儿童,相较于正常家庭环境长大的孩子,留守儿
【机 构】
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广西省隆林各族自治县新州镇弄桑小学
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在城市化建设与发展进程中,少数民族地区农村青壮年陆续向城市涌进,成为社会建设"主力军"之一,这些离家务工人们的孩子则成为留守儿童,相较于正常家庭环境长大的孩子,留守儿童自主学习能力相对较弱,学习兴趣较低,缺乏自学积极性,无法有效参与到课堂教学活动中,加之受语言习惯影响,有些少数民族地区农村留守儿童甚至不理解教师所讲内容,久而久之成为学困生,本文通过分析农村留守儿童小学数学学困成因及对策,以期提高该地区小学数学教学质量。
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